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행동하는 경향이 있다.② 응집력이 낮은 집단 : 구성원들은 응집력이 높은 집단의 구성원들과 비교하여 의사소통을 덜 하며, 상호작용의 내용은 부정적이다. 구성원들이 개별적으로 행동하며, 다른 구성원을 배려하지 않는다. (3) 응집력과 사회적 영향집단의 응집력은 집단원들이 집단의 기대에 따
19페이지 | 1,700원 | 2009.02.03
집단원이 마음 놓고 이야기 할 수 있는 자유스럽고 허용적인 분위기를 조성하는데 주의를 기울여야 함3) 집단의 구성요소• 토의 주제, 피해야 하는 것, 감정을 개방적으로 표현할 수 있는 정도,허용될 수 있는 진술의 길이와 빈도 등집단행동의 규준집단원들의 사회적 관계 유형• 우정과 반감의
33페이지 | 1,400원 | 2016.11.10
행동의 변화를 시도하는 것을 나타낸다.연구논문 4. 연구결과 및 제한점1) 치료집단과 통제집단의 사전 동질성 평가 여러 변인에서 두 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않아 인구통계학적 변인 및 공격성, 대인관계능력에 있어서 동질적임을 알 수 있다.연구논문 2) 프로그램의 효
93페이지 | 2,800원 | 2011.08.29
집단원들은 우선 프로그램에 참여하게 된 동기를 발표한다. * 집단원 상호간의 소개를 다음과 같이 한다. + 별칭짓기 + -서로의 얼굴이 잘 보이도록 둥글게 원을 만들어 앉는다.-먼저 한 사람을 주목하고 그 사람에게서 받은 인상, 성격, 외모, 행동 등의 특징을 살려서 별칭을 짓는다. 별칭을 지어 줄
10페이지 | 900원 | 2006.12.05
집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오
행동목표의 설정III. 작업단계1. 저항과 갈등2. 응집성3. 자기노출4. 생산성IV. 종결단계1. 집단경험의 개관과 요약2. 집단원의 성장 및 변화에 대한 사정3. 이별감정 및 미진사항의 취급4. 피드백 주고받기* 참고문헌집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오집단은
8페이지 | 5,000원 | 2020.04.25
행동양식 등을 탐색, 이해하고 보다 성숙된 수준으로 향상시키는 과정(2) 집단상담의 목적집단상담의 과정에서 집단원들이 학습하게 되는 것들: 보편성, 희망, 자신과 타인에 대한 이해, 이타성 등A. 자기이해, 자기 수용, 자기관리의 향상을 통한 인격적 성장 및 성숙B. 개인적 관심사와 생활상의 문
29페이지 | 7,500원 | 2007.04.16
행동- 집단에서는 이름보다는 별칭을 사용하는 경우가 많음- 이는 외부와는 달리 집단 안에서는 동등한 인격으로 상호작용하자는 의도가 내포되어 있음2) 이 활동을 통해 교사는- 집단원들 간의 긴장 해소- 성장기 주변 사람들에게 보여진 모습의 노출과 이해- 겉모습과 다른 내면세계의 노출과 이
6페이지 | 2,000원 | 2013.11.19
집단원 동그랗게 앉고 눈을 감기2)화가났던 경험과 그때의 행동 이야기3)상담자는 가장 관심 끈 사례를 1-2가지 선택4)상담자는 주인공 두 마음의 역할 잠깐맨과계속맨(2명씩)의 역할 설명하고 역할극으로 꾸미기5)행동이나 대사를 꾸미도록 함6)느낌 나누기10회기 들여다보기!전에는 가끔씩 친구를
38페이지 | 2,800원 | 2010.12.07
행동적 요소 - 시험불안 유발 상황에서 부적응 행동 : 공부대신 컴퓨터 게임, 발을 떨기 - 회피행동 : 두렵게 하는 어떤 일을 하지 않는 것 또는 불안 유발 상황의 가장 두려운 측면으로부터 벗어나서 어떤 일을 하는 것 회피는 불안을 단기간에 감소시켜 주지만 나중에는 또 다른 부정적 감정과 문제를
14페이지 | 1,600원 | 2010.08.31
집단원들에게 상기시키며 2회기를 종료한다.일 동: 수고하셨습니다.Ⅶ.평가프로그램을 구성하고 난 뒤 여러 가지 부족한 점들이 많이 있는 것을 느꼈다. 첫째, 프로그램 구성면에서 집단의 회기 수를 더욱 늘려야 할 필요가 있다. 본 프로그램은 총 6회기로 집단 프로그램을 실시하였지만, 치유와 회
17페이지 | 1,900원 | 2013.07.25
- 2011년 2학기 평생교육론 출석대체시험 핵심체크
- 2013년 1학기 평생교육방법론 출석대체시험 핵심체크
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