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혁신학교 수업개혁의 요인 및 요인 간 관계성 탐색 - 경기도 소재 혁신학교의 사례를 중심으로
실제적 측면의 교수-학습과정을 중심축으로 하여, 이것의 계획 및 준비와 마무리 및 수정의 과정까지 포함되는 상황과 맥락적인 모습을 전부 반영한다는 말이 된다. 다만 본 연구에서는 혁신학교의 수업개선의 모습과 그 요인을 살펴보기 위해서 수업을 둘러싼 상황과 맥락적인 모습을 편의상 3단계로
24페이지 | 2,400원 | 2016.07.15
공동체의 개념, 공동체의 유형, 학교공동체의 원리, 학교공동체의 조건, 학교공동체의 붕괴, 학교공동체의 활성화 사례, 학교공동체의 강화방안
위해 노력하는 그런 장소가 되어야 할 것이다.참고문헌강영혜(2003), 교육공동체의 의미조건 그리고 실천적 가능성, KEDI 교육정책포럼, 한국교육개발원노종희(1998), 학교공동체의 개념적 분석과 그 구축 전략, 교육행정학연구 제16권 2호벽주선(2004), 학교공동체 활성화를 위한 학운위 역할, 학교운영
9페이지 | 5,000원 | 2011.03.10
실제 교실 상황을 현실감있게 보여주었는가?5 4 3 2 1원활한 발표 진행을 위한 사전준비가 충분했는가?평가내용봉사활동의 상호 평가 5. 준비와 뒷정리를 스스로 알아서 잘하는 친구는 누구인가요?4. 남을 항상 도와주고 서로 협력하는 친구는 누구인가요?3. 우리 학급을 좀 더 재미있고 모범적
37페이지 | 2,100원 | 2010.03.31
위이거니와 학생들에게 눈치를 보게 되는 선생님에게 소신 있는 교사의 본 모습을 보일 수 있을 지도 걱정이다. 또한, 평가를 함에 있어서 객관성을 지키는 것이 중요하겠는데. 이도 또한 사람의 일이라 명확한 처리가 문제가 될 수 있다. 하지만, 공교육의 활성화와 전문적인 교사 육성이라는 취지로
22페이지 | 2,000원 | 2010.01.07
모습대로 수업을 진행하도록 하여 보다 신뢰성 있는 평가가 이루어 질 수 있도록 하는 것이라고 볼 수 있다. 결과 활용의 형태를 살펴보면 평가 이후 새 등급으로 조정이 되는 경우에는 공무원 급수별 급여규정에 따라 급여가 지급된다. 평가는 누구에게 보이기 위함이 아닌 교사의 실제적인 수업 모습
12페이지 | 1,400원 | 2009.11.26
위해 지원을 아끼지 않을 것이다. Ⅷ. 결론그동안 너무나 당연시하던 것에 의문을 품고 일상을 바꾸어 내기 시작할 때 우리의 삶은 달라진다. 인간교육이란 무엇인가에 대한 진지한 고민과 함께 우리가 키우려는 아이들의 모습은 어떠한 것인지에 대한 고민하고 결단하며 이를 실천해나가는 작업이
5페이지 | 5,000원 | 2009.09.19
실제, 성원사◇ 장석민(1994), 미래사회에 대비한 진로교육의 방향, 진로교육연구, p.1-25◇ 진미석손유미정윤경이양구(1999), 일반계 고등학생 진로지도 프로그램 개발, 한국직업능력개발원◇ 최순열(1997), 다양한 진로 정보 자료 활용을 통한 진로인식 함양, 종합연구보고집 제17집, 서울특별시교육
10페이지 | 5,000원 | 2009.05.01
위합의안)자 격초, 중, 고등학교 교육경력 15년이상공모학교 선정- 학부모, 학운위 의사를 토대로 교장이 신청 → 교육감이 결정- 교육감이 필요하다고 인정하는 경우공모교장의 역할해당학교 교원의 30% 범위 내에서 교사 초빙가능기 타수석교사제 시범실시 (자격, 역할 등 구체적 모형은 미
17페이지 | 1,700원 | 2009.02.03
위가 없다. 학교자치는 학생학부모교사를 학교운영의 주체로 인정하는 법적 장치이다. 학교자치는 각회의 대표가 학운위에 참여하여 능동적으로 학교를 운영하고, 공동으로 협의하여 학칙을 정하고, 교장을 초빙선출하며, 교육적 가치기준을 세워 참다운 교사평가나 학교평가를 가능하게 하는 역
17페이지 | 6,500원 | 2008.12.15
위원회를 구성하여 학운위에서 선출하는 것을 의미하는 것이다. 선출의 방식으로 설령 선거를 한다고 해도, 과도기에 약간의 후유증이 있을 수 있지만, 구성원들의 합의로 합리적인 제어장치를 마련하고 대책을 세워가면서 민주적 훈련을 해야 하는 것이지, 구더기가 무섭다고 대안없이 장을 담지 않
19페이지 | 6,500원 | 2008.12.08