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학습자는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 기능을 익혀야 한다. 학습자의 목표어에 대한 지식이 부족한 경우나 효율적인 의사소통을 위해 사용되는 언어적, 비언어적 수단을 의사소통 전략이라 한다. Selinker의 경우 학습자가 자신의 언어적 지식 부족으로 인한 의사소통의 단절을 해결하기 위해 보이는
3페이지 | 2,000원 | 2021.05.20
특수아동이해_지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오
학습을 하더라도 가장 중요한 부분이 바로 언어적인 부분이라는 점이다. 이에 따라서 우리는 의사소통에서의 언어적인 문제를 해결한다는 것은 결국 전체적인 학습에 대한 결점을 보완한다는 데에 상당히 큰 의미가 있다고 보았다. 이에 앞으로도 이러한 학습 독려의 언어적인 부분의 개선은 필수적이
5페이지 | 2,000원 | 2023.02.09
[교수설계이론] Gagne-Briggs 교수 설계 이론
학습은 다음단계의 학습에 필수적인 선행요건이 된다는 학습위계(learning hierarchy)에 기초를 두고 있다. Gagne는 학습의 결과가 학습자의 서로 다른 특성과 구조 그리고 학습자에 따른 상이한 조건과 성향 등에 따라 달라진다고 주장하면서, 학습에 영향을 주는 주요 변인으로 언어적 정보, 지적기능, 인지
3페이지 | 800원 | 2004.10.30
언어적비언어적 표현의 유형과 기능 이해하기인물의 성격에 맞는 표현 탐색하기감정을 이입하여 실감나게 표현하기무대의 특성을 고려하여 말하고 행동하기분석이 단원에서는 연극을 구성하는 요소 중에서 인물의 대사와 행동에 초점을 맞추어 반언어적비언어적 표현을 학습할 수 있도록 한
16페이지 | 1,400원 | 2010.08.31
쌍둥이의 겨울나기5. 소통의 즐거움1. 학습 목표 확인2. 조별활동 5. 형성평가오늘 수업은?3. 비언어반언어 개념 이해4. 개인 학습활동반언어적, 비언어적 표현의 개념을 알고 이를 설명할 수 있다.2. 반언어적, 비언어적 표현의 사용 효과를 알고, 이를 일상생활에서 적절하게 활용 할 수 있다.12
18페이지 | 2,200원 | 2019.01.11
대조언어학 - 한국어와 학습자 모국어의 차이로 인해 발생하는 오류의 예를 하나 들고 그것을 효과적으로 교수하려면 어떻게 할 수 있을지 방안을 구체적으로 제시해 보시오,
학습자들에게는 특히 중요한 도전 과제 중 하나이다. 대조언어학은 이러한 차이를 극복하고 학습자들이 효과적으로 언어를 습득할 수 있도록 지원하는 연구 분야로 주목받고 있다. 특히, 한국어와 학습자의 모국어 간의 언어적 이질성은 학습자들이 언어습득 과정에서 자주 마주치는 고려해야 할 중요
4페이지 | 2,000원 | 2024.01.06
학습 유형과 그에 상응하는 학습의 내적/외적 조건을 제안하였다. 인지주의적 관점을 포함하고 있다고 하여 절충주의적 학습이론가로 분류되는(Bell-Gredler, 1986) Gagne에 의하면 학습은 크게 언어적 정보, 지적 기능, 인지적 전략, 태도, 그리고 운동 기능으로 나누어 질 수 있다. 각각의 학습 유형은 상이한
10페이지 | 1,100원 | 2004.10.30
유아가 호기심을 가지고 있는 현상이나 사물에 대하여 시간과 형태, 조작 등의 요인들에 의하여 생긴 변화에 관심을 가지도록 할 수 있는
언어적 상호작용은 질문, 응답, 진술로 이루어진다. 일반적으로 교사와 유아의 언어적 상호작용은 교사나 유아의 질문으로 시작되며 교사의 질문에 대한 유아의 응답 또는 유아의 질문에 대한 교사의 반응이라 할 수 있다. 이러한 맥락에서 연구자들은 교사와 학습자 사이의 언어적 상호작용은 개시 행
4페이지 | 2,000원 | 2013.10.16
외국의 교실사회학 연구(해외에서의 교실사회학에 대한 연구)
언어적 상호작용에 관한 연구와 교실 내에서 학생에 대한 교사의 범주화과정에 대한 연구, 그리고 교사의 기대에 관한 연구 등이 있다. 언어적 상호작용과 교사의 범주화에 대하여 정우현(1990, 269-270)은 다음과 같은 연구 결과들을 소개하고 있다.1) 언어적 상호과정 연구교실 내 교수-학습 과정에서 언
6페이지 | 2,000원 | 2015.10.07
[교육심리학] 교육의 이론적 쟁점 탐구-학습동기 유발을 위한 심리학접 접근
학습조건에서의 경험단순한 자극-반응 연결의 획득 또는 그러한 연결이 더 복잡한 자극-반응-양식으로 조합됨성취는 외적 학습조건에 강력히 달려 있다직접 경험을 뛰어넘는 행동의 변화내면화되는 시도행위종종 갑작스런 통찰(아하-경험)주로 상징과의 관계(대개 언어적인)의미관계와 의미의
20페이지 | 1,800원 | 2011.11.28