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Ⅰ. 들어가며우리나라의 교사는 자신의 지식을 학생들에게 가르친다는 인식이 강하다. 그리고 학생들은 그러한 지식을 그대로 받아들이고 암기한다. 하지만 현대 지식기반사회에서의 교사는 단순히 지식을 주입시키는 것보다 교사와 학생이 상호연결 된 지식을 가르쳐야 하고, 자율적인 환경에서 교
10페이지 | 1,300원 | 2009.05.19
학생들은 글을 읽으며 자신들의 삶과 연결시키지 않으려 한다. 그저 외우려만 한다. 그것은 아마 우리나라 입시제도 때문일지도 모르겠다. 지금 이 글을 쓰고 있지만 나는 굉장히 고지식한 학생이다. 변화를 싫어하며 어떤 일에 반항보다는 순응을 좋아한다. 하지만 그렇다고 내가 내 삶을 비판적으로
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학생들이 학교는 꼭 다닐 필요가 없다고 대답했다. 이것으로 볼 때 우리나라의 학교는 달라져야 한다. 무엇보다도 학교는 다양한 특성을 가진 사람들이 한 문화권안의 사회 속에서 조화를 이루고 살 수 있도록 교육 해야 하는 기능이 있다. 물론 학교는 학생들에게 지식을 가르치고, 인간으로서 필요한
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[사회학개론]탈식민지 시대 지식인의 글 읽기와 삶 읽기 감상문
지식습득에 익숙해진 나지만 환경에 따라 나의 태도가 달라질 수 있음에 신선함을 느꼈고 그런 토론의 장이 교실에서 이루어지기를 계속 바래왔다. 학생들 모두가 나처럼 토론을 통해 개인의 생각을 공유하고 싶어 하는 것이 아니기 때문에 현사활동에 깊게 참여하지 못해서 아쉬웠지만, 얼마 전 ‘서
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
[교육] 선(善)과 악(惡)의 재해석에 중점을 둔 창의적 문학교육 프로그램 -`흑설공주`와 `춘향전`을 중심
우리나라 교육 방식의 문제점과 관련시켜 서술해 보도록 하겠다. 교육이 궁극적으로는 그 수혜자인 학생을 위해서 존재하는 것이라 할지라도, 교육활동을 주도하는 사람이 교사인 이상 교육의 질을 결정짓는 가장 중요한 요인은 교사라 할 수 있다. 교과 안에 담긴 특정 지식을 학생들에게 가르치는
31페이지 | 2,000원 | 2006.01.06
공부하는 인간 다큐 감상문 공부하는 인간 다큐 교육 문제점
우리나라의 학생들에게 무조건적인 토론과 자율적 학습을 강요하는 것은 오히려 역효과를 낼 수 있음을 명심해야 한다. 그러므로, 급진적이 아닌 점진적인 개선을 통한 교육의 변화를 꾀해야 한다. 또한 성적만을 중시하는 것이 아니라 인성교육과 더불어 학생들의 창의력과 사고력을 넓힐 수 있는 교
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
지식(generative knowledge)의 함양에 접근하고 있음을 입증하였다. 생성적인 지식이란 학생들에게 지식을 최종적인 형태로 전달하는 것이 아니라 학생 스스로 지식을 기억하고, 이해하며, 적극적으로 사용하는 과정을 거치면서 앎을 완성해 나가는 것이라고 볼 수 있다. 본 연구를 위해 개발된 다중지능 교
16페이지 | 6,500원 | 2009.10.16
학생이 가능한 대학을 제시하곤 한다. 또한 학생들 역시 대학에 가서 무엇을 배우는지 알지 못한 채 막연하게 지원하고는 자신의 생각과는 너무나 다른 환경에 적응하지 못할 때 도 있다. 이것은 자신의 개성과 재능에 맞는 적절한 진로교육의 부재로 인해 초래되는 문제점이라고 할 수 있다.2. 지식 전
5페이지 | 1,100원 | 2009.02.03
[사회학개론] 탈식민지 시대 지식인의 글 읽기와 삶 읽기
학생들과 새로운 문화를 만들어갈 지식인들에게 이전과는 다른, 저자가 말하는 바른 눈을 뜨게 할 수 있는 전환점을 마련하려는 노력이 보였다. 저자는 우리나라의 지식인 사회가 서구 학문에 종속되어 있고, 그것이 곧 식민지성 지식이라고 주장한다. 서구 학문에 찌들어 있는 우리가 바로 식민지 국
2페이지 | 800원 | 2015.04.24
지식은 수정되기 어렵다.2. 학교 성교육과 학생 성행동 간의 불일치가 심화되고 있다. 우리나라의 경우 성교육의 질적인 면뿐만 아니라 양적인 면에서도 매우 빈약하다. 또한 실시하고 있는 성교육조차도 형식적이며 체계적인 성교육이 이루어지지 못하고 있으며(최중옥, 1996), 학생의 발달 수준을 고
3페이지 | 800원 | 2015.06.27