레포트 (58,553)
학생들의 내신 성적에 가산점을 부여하여 학생 선발에 객관화 하려는 것이다.교육정책의 신뢰수준참여정부가 공공연하게 표방해온 교육권력의 정치적 이데올로기는 평등성과 공공성으 보편화였다. 그러므로 대학계나 교육계에서 자연스럽게 제기되었던 기여입학제, 고교등급제, 대학본고사 같은
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[일본의 교육]일본의 공민교육,노인교육, 일본의 도서관학교육,정보화교육, 일본의 환경교육,볼런티어교육, 일본의 사회교육 분석
정치적 중립성이 유지되지 못하고 있다.(2) 주체① 성인을 위한 공민관과 사회복지센터 ② 청소년센터 ③ 각급학교 ④ 정치․사회단체 ⑤ 대중매체 2) 교육의 대상해당 정치교육 기구들의 구성원 및 국민들(정당인, 학생, 청소년, 일반성인 등)이 교육의 대상이다.3) 교육의 방향과 내용(1) 교육의
12페이지 | 5,000원 | 2011.06.05
정치의 황희, 국방의 김종서, 집현재의 변계량, 훈민정음의 정인지, 과학의 장영실, 음악의 박연 등 이름만 대면 존경심에 가슴이 뜨거워지는 분들이 모두 세종대왕 시대의 인재들이었다. 과연 이 많은 인재들을 어떻게 등용하고, 그 개개인의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 하였는지 세종대왕의 탁월
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
정치의 결실을 보게 하여야한다.”위 내용은 1970년 1월1일 박정희의 신년사로써 70년 여름까지만 해도 교련 반대시위를 주도하는 학생대표를 청와대로 불러 그들의 주장을 듣기도 하는 등 민주정치를 표방하려 하였다.하지만 박정희는 한국인의 민족성에 근본적인 문제가 있다는 일제의 식민통치 선
18페이지 | 1,900원 | 2015.03.29
정치적 상황에서 박정희의 죽음과 함께 무너진 박정희 독재정권은 국민들의 민주화에 대한 열망을 높이기 위해 충분했고, 80년 5월의 정국은 국민들의 민주화의 열망이 급격히 표출되는 시기였으며, 수십년만에 찾아온 ‘민주화의 봄’에 대한 기대감으로 충만해져 있었다.특히 대학생들은 박정희 독
16페이지 | 1,400원 | 2010.02.24
학생은 지식을 외우고 무조건 이해하는 존재로 그려지는 것에 반대한다. 그는 학교가 지식과 권력의 문제, 문화와 정치의 문제가 얽혀 있는 역동적인 공간이며, 교사는 교육전문가들이 내놓은 안을 집행하는 데 불과한 사람이 아니라 스스로 지식을 생산해내는 지성인이며, 학생은 각기 살아온 문화와
2페이지 | 700원 | 2008.03.10
학생인권조례 제정이 추진 중이라고 한다. 학생인권조례는 분명히 학생인권에 관한 의식을 확장을 한 긍정적인 측면이 있다. 반면에 안타깝게도 보수적인 언론, 그리고 단체로부터 비생산적인 이념점 공세와 정치적인 공세의 대상이 되기도 하였다. 지금 또한 학생과 교사의 갈등을 보여주는 사건이
6페이지 | 2,000원 | 2023.12.05
성인학습이론 중 페다고지와 안드라고지의 개념과 두 이론의 장단점을 설명하세요
학생들을 다시 지배하는 도구로 전락해서는 안 된다. 이에 대한 프레이리의 우려를 살펴보자면 아래의 인용문과 같다.“피억압자를 해방 행동에 성찰하는 방식으로 참여시키지 않고서 해방을 이루려는 것은 피억압자를 마치 불타는 건물에서 구해낼 대상으로만 취급하는 것에 해당한다. 그 경우 자칫
5페이지 | 3,000원 | 2020.05.13
[보고서] 독일의 통일교육을 통해 바라본 우리나라 통일교육의 발전방향
학생들은 서독의 교육 과정에 빠르게 적응해나갔지만 교사들이 더 오랜 시간 진통을 겪었다. Ⅲ. 결론 (우리나라 통일교육의 발전 방향)지금까지 살펴본 독일의 통일 전후 정치교육을 통해 우리나라 통일교육이 얻을 수 있는 시사점은 크게 2가지 측면으로 나누어 살펴볼 수 있다. 첫째, 학생들 간의
5페이지 | 1,500원 | 2019.03.06
학생인권의 의미, 학생인권의 종류, 학생인권의 선행연구, 학생인권의 침해, 학생인권의 학교폭력, 학생인권의 생활기록부, 향후 학생인권의 개선 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학생인권의 의미Ⅲ. 학생인권의 종류1. 차별 받지 않을 권리2. 의사 표명권3. 표현의 자유를 가질 권리4. 사상․양심․종교의 자
14페이지 | 6,500원 | 2013.08.07