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교육과정을 적용하도록 되어 있다. 즉 학생의 이해의 깊이나 넓이 수준에 알맞게 학습내용을 심화 내용, 또는 보충 내용으로 제공하자는 취지의 교육과정이다.나머지 교과는, 교육과정 기준에 수준별 교육과정을 적용하도록 명시되어 있지는 않으나 지역 및 학교의 결정에 의해 수준별 교육과정을 운
6페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
교육과정의 시사점Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론제7차 국어과 교육과정의 가장 큰 변화는 무엇보다도 ‘심화 학습’ ‘보충 학습’의 실시일 것이다. 기본 학습 내용을 충분히 성취했는가 그렇지 않은가를 중심으로 심화 학습과 보충 학습을 실시하되, 유의할 점은 우수한 학생과 그렇지 않은 학생 모두
6페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
교육과정은 문서화되지 않은 비공식적인 교육과정으로 교사의 인격, 학습 분위기, 이간관계 등의 영향을 받는 정의적 영역을 주로 다룬다. 이는 교육과정의 유형 중 교육과정을 학교 경험의 총체로 규정한 경험중심 교육과정의 한 측면을 이어받고 있다고 볼 수 있다. 즉, 학교교육을 통해 학생들이 가
18페이지 | 1,400원 | 2011.07.29
제 9 장 교육과정의 사회적 성격과 이론학교가 학생들에게 가르치는 것은 보편적 가치를 지니고 있고, 믿을 수 있는 지식과 규범이라는 생각을 대부분의 사람들은 가지고 있다. 그러나 학교교육과정은 사회적 소산이다. 그것은 여러 관련 집단 간의 상호작용을 통하여 결정되며, 사회구조의 영향을 받
15페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[선택중심교육과정]선택중심교육과정의 의미,교육적의의,도입취지, 선택중심교육과정의 운영방법,편제,교사역할,문제점,개선방안
교육과정에서 ‘선택’ 개념이 등장한 이후 현재까지 선택 교육과정을 결정해온 시각은 “누가 얼마나 선택권을 행사해야 하나?”의 주체 위주이다. 이 시각에 따르면 216단위를 교육부, 시도 교육청, 학교로 내려오면서 차례로 결정하게 되는데 정작 배우는 학생에게 와서는 거의 대부분이 ‘필수’가
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.13
수학과 수준별교육과정(수업,학습) 도입, 수학 수준별교육과정(수업,학습) 내용과 적용, 수학과 수준별교육과정(수업,학습) 학습전략과 운영방안
학생, 교사, 학부모의 동의하에 동일단계를 재이수 하거나 또는 특별 보충과정을 거쳐 진급할 수 있으며, 이런 제도적 장치를 통해 학생들은 자신의 학습 능력에 부합되는 단계에서 학습할 수 있게 된다.즉 단계형 수준별 교육과정이 실시되면, 학년이 올라감에 따라 자동으로 그 학년에 해당하는 학습
6페이지 | 5,000원 | 2010.09.06
교육과 장부식전남대학교 미술교육학과 정마리아순천대학교 한약자원학과 김영민교 육 과 정제1절 교육과정의 의미1.교육과정의 어원적 의미2.교육과정의 정의3.바람직한 교육과정의 조건1.교육과정의 어원적 의미교육과정이란 말을 뜻하는 커리큘럼(curriculum)에 비추어, 아동이나 학생이 일정
32페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
교육과정 2. 보수적 관점 3. 급진적 관점 4. 잠재적 교육과정의 공헌 1. 잠재적 교육과정 잠재적 교육과정 (latent curriculum)학교의 물리적 조건, 제도 및 행정적 조직, 사회 및 심리적 상황을 통하여 ‘의도되지 않은 학교 교육의 결과’로써 학교생활을 하는 동안 학생들이 은연중에 가지
22페이지 | 800원 | 2019.05.14
교육목표는 그 바탕의 교육철학을 대표하며 교육목적과 밀접한 관련을 지닌다. 일반적으로 교육과정의 교육목표는 철학, 사회 및 문화, 학습자, 교육과정 내용의 4가지 차원을 고려하여 설정된다. 교육목적은 교육과정이 다루고자 하는 일반적인 영역으로 전체 프로그램이나 학생의 학습, 행동, 태도의
11페이지 | 5,000원 | 2021.03.09
교육에 대한 과정 이론을 발전시켜 왔지만 이러한 접근은 제한적일 수밖에 없다. 학교교육에 대한 사회학의 지식과 이론의 적용은 학교와 학교 사이의 다양한 학교교육 과정에 대한 인과적 현상을 설명하는 데 많은 한계점을 드러낸다. 즉, 학교 사회 내에서 일어나는 학생 간, 학교 간의 다양한 사회,
8페이지 | 5,000원 | 2020.10.06