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새로운 학교경영 모형 - 포스트모더니즘과 생태적 인본주의 모형(포스트모더니즘에서의 학교교육과 생태적 인본주의 인간관 및 생태적 인본주의 학교경영모형)
새로운 학교경영 모형- 포스트모더니즘과 생태적 인본주의 모형 -목차1. 포스트모더니즘에서의 학교교육2. 포스트모더니즘과 생태적 인본주의 인간관3. 생태적 인본주의 학교경영모형1. 포스트모더니즘에서의 학교교육기존의 학교경영에서 나타나는 문제들은 교직원들의 사기저하와 상호불신과
5페이지 | 1,500원 | 2014.09.22
학교단위책임경영제의 역할, 학교단위책임경영제의 영역, 학교단위책임경영제 관련 제언 분석
학교단위책임경영제의 특징, 학교단위책임경영제의 책무성, 학교단위책임경영제의 역할, 학교단위책임경영제의 영역, 학교단위책임경영제 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교단위책임경영제의 특징1. 자율적인 학교경영2. 참여적인 학교경영3. 전문적인 학교경영Ⅲ. 학교단위책임경영제의 책무성Ⅳ
6페이지 | 5,000원 | 2011.04.19
제12장 학교 경영 계획목차제 1 절 학교경영의 개념 및 성격제 2 절 학교경영의 영역제 3 절 학교경영체제제 4 절 학교경영계획제 5 절 학교운영위원회와 학교교육계획 수립제 3 절 학교경영체제제 1 절 학교경영의 개념 및 성격 학교 경영의 개념 학교장을 중심으로 하는 정규의 교육조직체 내지
29페이지 | 2,300원 | 2009.02.13
교육행정및경영4공통) 여러 학자들의 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(organizing), ④ 자극(stimulating), ⑤ 조정(coordinating), ⑥ 평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실제로
10페이지 | 2,300원 | 2016.03.13
[학교단위책임경영제]학교단위책임경영제의 개념,영역,방해요인, 학교단위책임경영제와 학교장,교육과정의 지역화,문제점,개선방안 분석
학교단위책임경영제의 개념, 학교단위책임경영제의 영역, 학교단위책임경영제의 방해요인, 학교단위책임경영제와 학교장, 학교단위책임경영제와 교육과정의 지역화, 학교단위책임경영제의 문제점과 개선방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교단위책임경영제의 개념Ⅲ. 학교단위책임경영제의 영역Ⅳ. 학교단
9페이지 | 5,000원 | 2011.05.19
학교 경영의 기초 ★ 학교 경영 개념 ★ 학교 경영 편제
학교 경영의 기초목 차학교경영의 개념1.학교 경영의 성격2.학교 경영의 영역3.학교 경영의 기술4.학교 경영의 편제5.학교 사무관리6.학교경영의 개념1.학교 경영의 개념단위 학교에서 교육목표를 설정하고그 목표달성을 위하여 필요한 제반 조건을정비하여 교육활동을 계획하고실천하여
37페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
- 우수 학교경영 사례 조사서울외고, 그 특색 있는 매력에 빠지다- 키워드를 통해 살펴본 서울외고목 차Ⅰ. 학교 선정 이유 및 학교 소개Ⅱ. 키워드로 알아보는 학교 사업Ⅱ - 1. 학습Ⅱ - 2. 글로벌 리더십 인증제Ⅱ - 3. 가정 및 지역사회 연계Ⅲ. 어느 서울 외고생의 하루Ⅳ
12페이지 | 1,400원 | 2009.08.18
학교란 “일정한 목적 하에 전문직 교사가 집단으로서의 학생을 대상으로 교육을 실시하는 기관” 으로써 이윤의 획득을 목적으로 운용하는 자본의 조직단위인 기업과는 차이가 있다. 학교장은 이러한 이유에 지도자로써 혹은 경영자로써 학교를 운영할지에 많은 관심을 기울이는 것이 사실이다. 학
5페이지 | 1,000원 | 2005.05.09
학교∙학급 경영I. 학교 경영1. 학교경영의 이해 1) 학교경영의 정의 교육행정이 실천되는 기본 기관인 단위학교 경영 단위학교가 교육목표를 설정하고 그것을 달성하기 위해 인적 물적 조건을 조성하고 그것들을 계획∙실천∙평가하는 일 “교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 교장과 교직원
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
[학교경영] 대학원의 학교지도자 양성 프로그램의 실제 - 미국 플로리다주립대학 대학원, 미국의 캘리포니아대학 버클리교, 일본의 효고교육대학 대학원, 일본의 교토교육대학 대학원 사례
경영’의 석사학위 취득 과정이다. 이 과정은 ‘학교, 학구교육위원회 및 교육관계 기관에서 초등단계의 경영의 지위에 취임하려는 교육자를 양성하기 위해 만들어진 대학원 프로그램’으로써 ‘학문적 훈련과 리더지망자로서 개개의 후보자의 직능개발을 포함하고 있다. 이 과정의 교육과정은
12페이지 | 2,000원 | 2014.09.22