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[교육철학자]니일(Neill)의 인간교육 사상에 대한 분석
인간관과 아동관이 그릇되어 있다는 점이다. Neill사상에 대한 비판가들은 아동이 태어날 때부터 선하다는 루소와 Neill 사상은 진실과 거리가 멀며, 이것은 아동이 악하게 태어나며 원죄로 더럽혀져 있다는 이론만큼이나 틀린 생각으로 어린이가 본래 착하게 태어났기 때문에 더 착하게 할 교육은 필요
16페이지 | 1,400원 | 2004.03.16
인간관에서부터 출발한다. 그의 저서 「에밀(Emile)」을 통해 교육의 목적은 학습자의 성장과 발달 그리고 그의 잠재 가능성의 실현을 허용하거나 조장하는 것으로서 학습은 자연스러운 과정이고 자발적이며 유쾌로운 것이라고 하였다. 루소의 영향을 받은 페스탈로치(J. H. Pestalozzi)의 인간중심 교육
20페이지 | 2,300원 | 2004.03.16
[교육사회학]학교의 규율 속에서 행하여지는 각종 벌에 대한 교사와 학생의 인식에 대하여
인간관계를 형성하는데 있어서 정서적으로 나쁘게 만드는 영향을 줄 경우가 많다.신체적 부상이나 학급과 가정의 분위기를 무겁고 어둡게 하는 것도 문제이지만 인간관계가 교육적으로 촉진적 관계가 못되고 억압적 관계로 되면 결국 교육은 부정적 요소들이 지배하게 된다. 아이들은 결국 부정적 자
14페이지 | 1,700원 | 2004.02.13
페스탈로치의 자연은 인간의 인간성을 의미하며 인간성 중에서도 감성적 측면이 강하다고 볼 수 있다. 따라서 그의 자연은 인간적 자연이며 감각적 자연이라고 집약될 수 있다.2. 인간관인간성의 계발을 통한 사회개혁을 시도한 페스탈로찌의 사고에 있어서 인간의 문제는 핵심적인 위치를 차지하
6페이지 | 800원 | 2003.12.26
인간관계를 형성하는데 있어서 정서적으로 나쁘게 만드는 영향을 줄 경우가 많다.신체적 부상이나 학급과 가정의 분위기를 무겁고 어둡게 하는 것도 문제이지만 인간관계가 교육적으로 촉진적 관계가 못되고 억압적 관계로 되면 결국 교육은 부정적 요소들이 지배하게 된다. 아이들은 결국 부정적 자
14페이지 | 1,800원 | 2003.12.24
페스탈로치의 인간관 - 인간성 삼단층론페스탈로치는 《인류의 발전에 있어서의 자연의 과정의 탐구》(1797)에서 인간의 본성을 자연적 상태, 사회적 상태, 그리고 도덕적 종교적 상태라는 세 상태의 단층으로 이루어진 복합체임을 밝혀 내고 있다. 자연적 상태의 인간은 인간성의 가장 낮은 단계의 존
5페이지 | 600원 | 2003.12.24
인간관, 종교관 등 페스탈로찌의 기본이념에 대해서 살펴보고 그러한 기본이념을 바탕으로 페스탈로찌가 가지고 있는 교육사상에 대해서 살펴보자Ⅱ. 본 론1.페스탈로찌의 기본이념(1) 자연관페스탈로치의 사상에서 자연의 개념이 중심이 된 것은 루소와 기독교의 영향이 컸다. 따라서 그가 파악
15페이지 | 1,100원 | 2003.12.18
인간관을 엿볼 수 있다. 이를 통해 교육의 평등, 보편적 교육을 역설하고 있다.) 75절. 인간이여, 그대 자신을 믿어라. 그러면 그대는 신과 불사를 믿을 수 있을 것이다. (신을 자기 자신 속에서 보려는 페스탈로치의 이상주의적 면모가 보인다.)89절. 단순하고 티없는 마음, 감사와 사랑에 대한 순수한 인
17페이지 | 1,400원 | 2003.11.05
인간관계감각적 직관 교수(Montessori의 감각→언어) Comenius의 ‘세계도회’“감각에 의존하지 않고 지상에 존재하는 것은 아무것도 없다”. 대표자Mitton - 실락원‘(서사시)‘복락원’라불레, 비베스Locke몽테뉴단,귀족중심 교육ComeniusRatke Bacon3. 18세기 교육 ( 계몽 사상 )전면부정(일부수정)
156페이지 | 1,500원 | 2007.12.17