레포트 (244)
and thus, learned to create beautiful art.) P1 (사랑하다, 그리스인, 예술)P2 (아름답다, 예술)P3 (정복하다, 로마인, 그리스인)P4 (모방하다, 로마인, 그리스인)P5 (때, P3, P4)P6 (배우다, 로마인, P8)P7 (결국, P3, P6)P8 (창조하다, 로마인, P2)Kintsch의 분석 체계와 마찬가지로 Meyer(1975)의 텍스트 내용 구조 분석 체계도
117페이지 | 700원 | 2002.03.07
동일한 사건에 대한 신문들의 부제 분석,그 의미 차이 비교
촘스키, 윤남근 저, 생성통사론, 한국문화사, 1997Ruth & Kentson, 의미론, 한신문화사, 1980박종갑, 토론식강의를 위한 국어 의미론, 박이정, 1996손석춘, 『신문 읽기의 혁명』, 개마고원, 1997임준수『신문은 편집이다』, 1995도와준 이양지은 이화여대 특수교육 4학년양해룡 고려대 물리학과 2학년임승호
0페이지 | 400원 | 2002.03.03
촘스키가 말한 심층구조나 표층구조, 러시아 형식주의자들이 말하는 파불라나 수제 같은 것들도 이런 체계 속의 층위들이 된다. 이들 간에는 어떤 발생론적 관계가 설정되기도 한다. 그렇다면, 문, 서사, 문화의 관계에서도 이런 관계가 설정될 수 있다. 문을 실제로 서사적 발화에서 쓰이는 통사론적
0페이지 | 400원 | 2002.03.03
and thus, learned to create beautiful art.) P1 (사랑하다, 그리스인, 예술)P2 (아름답다, 예술)P3 (정복하다, 로마인, 그리스인)P4 (모방하다, 로마인, 그리스인)P5 (때, P3, P4)P6 (배우다, 로마인, P8)P7 (결국, P3, P6)P8 (창조하다, 로마인, P2)Kintsch의 분석 체계와 마찬가지로 Meyer(1975)의 텍스트 내용 구조 분석 체계도
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