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청각장애아교육 청각장애아 의사소통방법, 학습지원1) 의사소통 방법청각손실 아동의 언어를 가르치는 방법적인 논쟁은 유럽에서부터 시작되었다. 독일을 중심으로 한 구화법(oral method)과 프랑스를 중심으로 한 수화법(manual method)이 청각장애아동의 의사소통 방법으로 강조되어 왔다. 이러한 논쟁
4페이지 | 2,000원 | 2020.09.21
청각장애인의 의사소통의 수단으로 사용되어 왔는지는 정확히 알 길 없지만, 누만(Neumann)이 기술하고 있는 바와 같이 청각장애인이 한 곳에 모여 살게 되면서부터 수화가 청각장애인의 의사소통의 편리한 수단으로 발전되었다고 할 수 있다면, 수화는 미셸 드 레페(Michel de lepee)에 의해 최초의 청각장애
8페이지 | 5,000원 | 2009.03.20
[수화][청각장애][청각장애 의사소통]수화의 기원, 수화의 필요성, 수화의 어원, 수화의 의미, 수화의 구성방법, 수화의 주안점 심층 분석
청각장애인들이 활용하는 가장 절실한 의사 표현의 방법이다.②청각장애인들과 의사소통을 필요로 하는 모든 사람들이 그들과 정확한 의사소통을 하기 위해서 수화가 필요하다.③구화법(口話法)만으로는 의미하는 의사소통 기능의 개발이 불가능한 청각장애 학생이 많이 있다. 이들에게 획일적으로
8페이지 | 5,000원 | 2010.08.10
[청각장애] 청각장애의 개념, 원인, 분류와 청각장애의 특성 및 청각장애인의 의사소통에 관한 고찰
청각장애의 개념, 원인, 분류와 청각장애의 특성 및 청각장애인의 의사소통에 관한 고찰Ⅰ. 개요Ⅱ. 청각장애란Ⅲ. 청각장애의 분류Ⅳ. 청각장애의 원인 1. 전음성(전도성) 청각장애2. 감음신경성(감각신경성) 청각장애 Ⅴ. 청각장애의 특성Ⅵ. 청각장애아의 의사소통1. 청력 손실 2. 감각적 보상
11페이지 | 5,000원 | 2008.06.14