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진보주의시대제1차 세계대전 이후 개혁과 진보는 번영과 안정 그리고 빈곤에 대한 마지막 승리에 근접했다는 신념에 의해 대체되었다. 20세기 사회복지분야에서 가장 중요한 계기는 1909년에 시작된 백악관회의인데. 이 회의에서 사회봉사 및 사회정책의 지방적 노력 대신 전국적 정책의 필요성을 인정
9페이지 | 2,500원 | 2018.03.26
[교육과정 A형] 교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오
인간은 본래적으로 자기 조직적, 자기 준거적, 자율 생산적 존재이기 때문이다. 따라서 구성주의 학습 환경이 되려면, 학습의 전 과정이 학습자 중심적으로 전개되어야 한다. 학습자들에게 어떤 구체적이며 실질적인 경험을 제공하여, 자신의 생각을 실험하고 대화를 통해 검증, 시험해 볼 수 있는 기회
13페이지 | 4,000원 | 2018.03.26
[교육과정 A형] 교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오
진보주의 교육이념에 바탕을 두고 있으며 교육의 궁극적 목표를 발달에 둔다. 이 경우 발달이란 그 자체가 바람직하고 가치 있는 행동을 목표로 하는 과정을 뜻한다. 유아의 내면적 요구와 외부의 문화적 요구가 역동적으로 상호작용함으로써 유아는 계속적으로 발달해 나간다. 이는 피아제의 구성주
13페이지 | 4,000원 | 2018.03.26
[교육과정 B형] 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의하시오
진보주의 교육으로 전통주의 교육은 아동을 수동적 존재로 보고 그들의 생활욕구나 관심과는 무관하게 한 무리의 인간으로서 비개성적으로 획일화하고, 학습을 단순한 수용 작용으로만 간주하여 그것이 적극적인 탐구, 구성, 창조, 표현의 활동이라는 것을 인식하고 있지 않고, 교육은 완결된 지식을
13페이지 | 4,000원 | 2018.03.26
[교육과정 B형] 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의하시오
인간성과 행위에 대한 듀이사상의 연구, 고신대학교 논문집, 20, 93-117노진호(1993) 듀이의 반성적 사고와 교육론에 관한 연구, 성균관대 대학원박사학위논문박영만(1992) 존 듀이의 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구, 성균관대 대학원박사학위논문방인옥(1993) John Dewey의 교육철학이 한국유치원
14페이지 | 4,000원 | 2018.03.26
평생교육방법론3공통) 평생교육방법에는다양한방법교육목적내용따라어떤방법있는지, 페다고지와 엔드라고지특징,성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적특징기술0K
인간학습과 사회구조간의 관계로부터 학습불평등, 사회계층적 차이에 따른 학습결과의 차이, 사회이동, 사회통제, 학습프로그램의 목적에 이르기까지 인간학습의 집단적 기능에 있어서의 다른 역할과 기능을 주장한다. 어떤 현상의 존재가 사회체제의 통합이나 조화에 기여하려면 그 기능(function)이
12페이지 | 4,200원 | 2018.03.23
(유아교육론 B형) 발달이론 중 2가지를 선정하여 이론에 대해 설명하고, 유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 서술하시오
인간사회에서의 모든 활동이 인지발달에 영향을 미친다. 특히 Vygotsky가 중요하게 생각했던 언어는 사고와 문제해결을 촉진하는 수단이다. 미성숙한 아동에게 나타났다가 사라지는 것으로 여겨졌던 혼잣말, 즉 사적 언어를 사고발달을 촉진하는 수단으로 보는 것이다.따라서 아동에게 현재의 능력을
10페이지 | 5,000원 | 2018.03.23
교육과정4B) 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의하시오OK
진보주의 교육사조를 배경으로 하고 있다,진보부의 교육사조는 `변화`에 기반을 두고 있고, 변화가 ‘새로움 신기함’을 내포한 용어라는 점에서 이전의 본질주의 교육사조와는 큰 차이가 있다. 즉 경험중시 교유과정 조직에 잇어서 교과목을 중요시하지 않는 것은 아니나 그보다는 인간생활의 제 영
10페이지 | 3,500원 | 2018.03.19
인간이념과 홍익화백론에 대한 연구가 활발히 전개되어야 한다. 그리하여 우리의 학계를 비롯하여 모든 지식층이 홍익인간이념과 홍익화백정신을 깨닫게 될 때, 남남 갈등은 해소될 것이며, 이와 같은 분위기가 북에 전파확산되어, 진정한 화해분위기 속에서 조국의 통일은 자연스럽게 찾아 올 것
12페이지 | 5,000원 | 2018.03.16
[방통대 2018-1]평생교육의 개념 및 방법, 페다고지와 엔드라고지의 특징과 차이점, 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 교육 방법을 제시해 보십시오
인간관계요인, 학습 관련 요인, 기관제도적인 요인과 유사함을 확인 할 수 있었다. 학위 과정의 성인 학습자는 개인의 능력의 한계를 경험하거나, 내부적 성향과 심리상태에 따라 갈등을 경험하고 있었고, 개인의 성향과 심리적 요인은 협력학습과 학습에 대한 자기 효능감에 큰 영향을 주었다. 이는
12페이지 | 4,000원 | 2018.03.13