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근기 남인학파의 역사인식, 근기 남인학파의 중국관, 근기 남인학파와 조선후기실학, 근기 남인학파와 성호 이익 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 근기 남인학파의 역사인식1. 성호 이익(李瀷 1681~1763)2. 순암 안정복(安鼎福 1712 ~1791)Ⅲ. 근기 남인학파의 중국관Ⅳ. 근기 남인학파와 조선후기실학1. 조선후기 실학2.
10페이지 | 5,000원 | 2013.07.31
과 조선후기 남성훼절소설-웃음의 두 양상을 통해 살펴보기-목차Ⅰ. 여는 말Ⅱ. 1. 내적구조2. 작자와 독자층3. 각 등장인물들의 훼절자와의 관계Ⅲ. 웃음의 두 양상을 통해 본 조선후기남성훼절소설 1. 제한된 공간에서의 경직성 교정을 위한 웃음2. 시정(市井)의 웃음
11페이지 | 1,500원 | 2012.08.31
1. 문제제기의 적합성본 논의가 의미있는 연구가 되기 위해서는 문제인식이 분명해야할 것이다. 이 연구가 주목한 문제의식은 세 가지로 요약할 수 있다. 1) 기존 연구는 이용휴에 대한 연구가 미비하다는 것, 2) 이용휴와 박지원을 동일선상에 놓고 비교한 연구
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
조선후기 교통발달과 전국적 시장권의 형성목차머리말 육상교통의 발달 2.1 간선도로의 증가2.2 도로의 정비와 개척해상교통의 발달3.1 선박의 종류3.2 조선술과 항해술의 발전3.3 해상교통로의 발달전국적 시장권의 형성 4.1 전국 해로유통권의 성립4.2 전국적 시장권의 형성5. 맺음말 본 논문의
14페이지 | 800원 | 2015.06.27
조선후기 민화(民畵)의 상상력한국예술사상특강Ⅰ. 들어가는 말* 민화는 모든 나라에 있다.* 정통회화에 비해 필법이 낮고 격과 기량이 떨어진다는 이유로 회화사(繪畵史)에서 소외되었다.* 우리나라 민화는 비교적 외래(중국)의 영향을 적게 받은 기층민중의 중요한 예술양식이다.한국예술사상
14페이지 | 800원 | 2015.06.27
[졸업][교육사]조선 후기 실학파의 교육사상에 대한 고찰
Ⅰ서론조선후기의 비정상적인 시대적 상황 속에서 그 시대의 요청에 부응하여 반계 유형원을 시조로 대두된 이른바 실학자들은 먼저 지치고 피폐된 조선의 사회, 경제, 정치 등 실제적인 문제에 관심을 돌리고 이에 비판을 가하였으며 그러한 문제들을 해결하기 위한 실제적이고 실용적인 방법의 탐
15페이지 | 3,400원 | 2003.09.12
조선후기의 사회 변화와 민중사회의 성장1) 신분체제의 동요2) 향촌사회의 변동Ⅰ. 신분제의 이완과 신분의 변동1. 양반층의 증가와 분화1) 양반 인구의 증가조선 후기 신분제 이완과 사회신분의 변동․변화는 여러 요인에서 비롯되었지만, 그 주된 단초는 양반인구의 증가에 있었다. 양반층의 급증
10페이지 | 1,400원 | 2009.11.09
조선 후기 민중의식의 사회변혁 의지와 역량에 대한 평가Ⅰ. 조선 후기 민중의 정의민중의식의 성장을 알아보기 이전에 민중에 대한 정의가 필요할 것이다. 우리나라에서는 1970대에 들어서야 ‘민중’이라는 용어가 본격적으로 쓰이기 시작할 정도로 서구적인 개념인 ‘민중’을 정의하는 것은 쉽지
9페이지 | 800원 | 2004.01.29
한국교육체제의 발전 한국교육체제 조선후기 한국교육체제 강제시비 조선시대사회교
조선후기에는 서원의 설립을 국가에서 제한하다가 고종대에는 강제로 폐지.*“스승과 제자 사이에는 마땅히 예의로써 서로 솔선하여 스승은 위엄으로, 제자는 공경으로써 각각 그 도리에 충실해야 한다. (중략) 근래 유생들이 스승 보기를 길가는 사람 보듯하고, 학교보기를 주막집 보듯 한다. (중략)
27페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
유광억전(柳光億傳)을 통해 본 조선후기 과거시험의 폐단(유광억전 소개, 조선의 과거시험)
유광억전(柳光億傳)을 통해 본 조선후기 과거시험의 폐단차례 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 유광억전(柳光億傳) 소개 Ⅲ. 조선의 과거시험 Ⅳ. 결론 Ⅰ. 서론1. 작품 선정 이유 및 과제 목적 최근 들어 연암 박지원과 더불어 주목을 받는 작가로 이옥(李鈺:1760~1813)을 들 수 있다.
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29