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일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안결재담당부장교 감교 장〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명1.はじめまして Ⅱ.단원의 개관매일 아침부터 점심, 저녁 우리는 하루종일 마주치는 지인들과 인사를 한다.모든 대화는 인사하기에서부터 시작되고 그만큼 인사하기는 회
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수업을 진행한다.학생들의 이해를 도울 수 있도록 정확한 발음과 억양, 알맞은 속도로 이야기한다.학생들의 말하기 연습에 있어서 유창함을 우선한다.Ⅴ.단원의 평가계획각 차시별 평가 및 단원 말 형성평가〔 일본어과 본시 수업 계획안 〕일시대상일본어교재및지도법반장소사범대학교 217호
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일본어과 교수 - 학습 지도안 고등학교 1학년 대상 학습 계획안
일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안결재담당부장교 감교 장〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명2. かんこくの おちゃですⅡ.단원의 개관차시학습목표교실활동1/81. 본 단원에서 배울 내용을 인지한다.2. 본 단원에 쓰이는 단어를 학습한다.1. 학습목표인 타인 소개, 감사,
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일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안결재담당부장교 감교 장〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ. 단원명제 1단원 はじめましてⅡ. 단원의 개관우리는 일상생활에서 새로운 만남을 많이 맞이하게 된다. 그러한 만남 속에서 인사 및 자기소개를 하는 상황이 생기게 된다. 본 단원에서
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일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안일 시2012년 11월 15일 3교시단 원 0. 문자대 상2학년 4반 장 소 2학년 4반 교실지도교사결재담당부장교 감교 장@@고등학교〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명0. 문자 (고등학교 일본어1, 미래엔)Ⅱ.단원의 개관- 히라가나는 일본어를 학
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일본어과 교수학습 지도안 외출 또는 귀가 시 의 인사말
2012학년도 일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안일 시단 원 4. 本屋はどこですか대 상1 학년 2 반 장 소 1 학년 2 반 교실지도교사결재담당부장교 감교 장일교고등학교〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명4. 本屋はどこですかⅡ.단원의 개관 우리는 일상생활 속에서 밖
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일본어과 교수학습 지도안 축하하는 표현 과감 사하는 표현
일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안일 시2012년 9 월 27 일 1교시단 원 3.おめでとうございます대 상1학년 6반 장 소 1학년 6반 교실지도교사결재담당부장교 감교 장@@고등학교〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명 제3단원 おめでとうございます Ⅱ.단원의 개관
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일본어과 연구수업 히라가나가 일본어에서 어떻게 이용되는지 이해
일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안결재담당부장교 감교 장〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명제0단원 문자와 발음 Ⅱ.단원의 개관일본어의 문자인 히라가나를 배운다. 히라가나를 읽고 쓰는 법을 배워 앞으로의 수업의 기초를 다진다. 읽기, 쓰기를 확실히 학습하여 듣
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2012학년도 일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안일 시2012년 11월 15일 1교시단 원 1.ひらがなと カタカナ대 상1학년 7반 장 소 1학년 7반 교실지도교사이여송결재담당부장교 감교 장일교고등학교〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명 (고등학교 일본어Ⅰ/ 천재교육)제 1 단
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일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안일 시2012년 10 월 25 일 3 교시단 원 01. ようこそ、JAPAN대 상1 학년 1 반 장 소 1 학년 1 반 교실지도교사결재담당부장교 감교 장@@고등학교〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명제 1 단원 ようこそ、JAPANⅡ.단원의 개관자기소개는 새로운
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