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목적한 내용을 적절하게 재고 있는가와 검사내용이 재고자 하는 전체 내용을 충실히 대표하는가 하는 것이 관건이 된다.* 내용 전문가가 전문적 지식 및 경험에 근거하여 검사내용의 적절성과 대표성에 대해 내리는 판단이 내용 타당도 증거가 된다. ⇒ ‘이원분류표’의 이용나. 준거 타당도 증거*
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
목적 구체화검사의 목적을 구체화3단계청사진 작성검사도구 제작을 위한 청사진 작성이원분류표,연령,검사시간,문항수,유형,난이도,채점방법 등 포함4단계문항 제작청사진에 따라 문항 제작5단계검사 시행6단계응답자료 분석검사시행 후 얻은 문항응답자료를 분석하여 문항과 검사의 질을
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
이원분류표의 예 참고)(3) 문항유형, 문항 수, 난이도 결정◉ 문항유형의 결정- 이원분류표가 개발되면, 어떠한 유형의 문항을 개발할 것인가를 결정해야 함 진위형, 선다형, 연결형, 단답형, 서답형 등의 문항유형 중 목적하는 내용과 행동을 재기에 가장 적합한 문항유형을 선택◉ 문항 수 결정- 몇
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
이원화되어 있었다)노동과에서 일방적으로 무리배치한다. 1992년 4월 9일 개정된 사회주의헌법 제 70조에는 분명히 “공민은 노동에 대한 권리를 가진다. 노동능력이 있는 모든 공민은 희망과 재능에 따라 직업을 선택하며 안정된 일자리와 노동조건을 보장받는다. 공민은 능력에 따라 일하며 노동의 양
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
목적에 따라 크게 8가지 단계로 나누어진다. 1.평가목적의 판단•결정 단계에서는 교육 목표를 확인한다. 2.평가내용 및 학습행동의 분류작업 단계에서는 이원목표 분류표를 만드는 단계이다. 3.적정 문항 유형의 선택 단계에서는 면접을 볼지 실기시험을 볼지 등을 결정하는 단계이다. 4.적절 평가문항
1페이지 | 1,600원 | 2015.06.18
이원목적분류표(선택형 객관식)출제교사고사계교무부장교감교장제 5학년 과목명 (수학) 제 1학기 단원평가 4. 분수의 곱셈문항평 가 목 표정답배점행동목표난이도이해계산추론문제해결상중하1곱해지는 수와 곱과의 관계 (크기 비교)(1) <(2) < 각 2점oo2다양한 분수의 곱셈하기➃4
28페이지 | 1,400원 | 2015.06.01
목적과 방법에 따라 달라질 수 밖에 없지만 어떠한 평가라도 기술과 판단을 해야 한다. ③평가자는 어떤 형태든 프로그램의 질에 대한 판단을 할 책임이 있다고 주장한다.④공식적 평가/비공식적 평가로 구분 – 우연한 기회에 관찰한 잠재적 목표 달성도에 대해 직관적 규준을 근거로 하여 주관적으
11페이지 | 1,400원 | 2015.06.01
목적과 난이도, 배점, 정답 등의 정보를 기록한 이원목적분류표를 작성하도록 한다.ⓒ 고사의 시행 및 감독대부분 2개 학년이 서로 교차하여 앉아 시험을 보는 이동 반 운영을 하며, 학부모 보조감독 제도를 이용하여 부정행위를 방지하도록 한다. 감독 교사는 공정하고 형편에 맞도록 감독하며, 고사
11페이지 | 1,200원 | 2015.06.01
단원 평가 문항 제작 및 평가 결과 분석목차Ⅰ. 단원 소개 √ 단원명 √ 학습의 흐름Ⅱ. 단원 평가 문항 제작√ 이원목적 분류표√ 선택형 및 주관식 문항 배분,배점 및 종류 Ⅲ. 참신한 문제Ⅳ. 평가 결과 분석√ 평균√ 표준편차√ 남 vs 여√ 문항 정답률 &예상과 다른 문제√ 오답률 top3√
28페이지 | 1,800원 | 2015.06.01
목적◯16025선다◯8분석의 절차◯16817035선다◯9설명문의 목적◯15선다◯10분석의 유의점◯16745선다◯11중의적 표현의 특성◯174~18055선다◯12중의성의 원인◯15선다◯13모호한 표현의 특성◯25선다◯14모호한 표현 고쳐 쓰기◯45선다◯15중의적 표현 고쳐 쓰기
49페이지 | 2,500원 | 2015.06.01
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