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방송통신대학교/역사의 현장을 찾아서/교재에서 역사의 현장을 다루는 방식을 참고하여 나의 삶에 특별한 공간을 한두 곳 소개하고 그 의미를 서술할 것.
수원성을 축성하고 행궁(行宮)을 건립하였다. 화성행궁은 수원부의 치소를 겸하는 곳으로 평상시에는 관부(官府)로 사용되다가 왕이 수원부에 행차할 때는 왕의 처소로 사용되었다. 화성행궁은 조선시대 다른 행궁에 비해 규모가 컸고, 정전 21칸을 비롯하여 전체 557칸이었다. 수원 화성 관련 문헌 기록
6페이지 | 1,500원 | 2021.01.31
트렌드 현장 탐방 / 소비트렌드 분석 / 인스타그래머블 분석 / 화성행궁 행궁동의 역사
수원성복원정화지에도 방화수류정의 평면도, 입면도 등이 수록되어 있으며, 2010년에 발간된 김주태 기증 전통건축설계도면집에는 방화수류정 측담 관련 도면이 수록되어 있다.선정 이유길고 다양했던 역사의 길을 거쳐 현재 2020의 행궁동은 역사의 공간보다는 트렌드의 공간으로 자리잡았다. 행리단
15페이지 | 3,000원 | 2020.11.01
목민심서 내용요약과 느낀점 및 서평 - 목민심서 독후감
수원성을 설계하는 등 기술적 업적을 남기기도 하였다.한편, 이 시기에 그는 이벽이승훈 등과의 접촉을 통해 천주교에 관심을 가지게 되었다. 정약용의 천주교에 대한 태도는 자신의 정치적 진로에 커다란 장애로 작용하였다. 당시 천주교 신앙은 성리학적 가치체계에 대한 본격적인 도전으로 인식
5페이지 | 2,600원 | 2020.09.23
[교육사 공통] 교육사 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 ~1
수원성을 쌓은 거중기를 발명한 사람 정도로 생각하고 있었다. 당연히 그가 교육사상가중의 한사람이라고는 생각도 하지 못했다. 또한 우리나라의 교육은 미국의 따라쟁이 교육이라고 만 생각하고 있었다. 최근 우리나라 교육의 동향은 언제나 미국의 교육 방법만을 따라한다고만 생각했기 때문이다.
7페이지 | 4,500원 | 2020.09.21
[교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오~
수원성을 쌓은 거중기를 발명한 사람 정도로 생각하고 있었다. 당연히 그가 교육사상가중의 한사람이라고는 생각도 하지 못했다. 또한 우리나라의 교육은 미국의 따라쟁이 교육이라고 만 생각하고 있었다. 최근 우리나라 교육의 동향은 언제나 미국의 교육 방법만을 따라한다고만 생각했기 때문이다.
7페이지 | 4,000원 | 2019.09.19
[교육사 공통]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
수원성의 축조에 거중기를 사용하여 경비를 절감시키는 등 실용적 측면에 많은 노력을 기울였다. 33세 때에는 경기도 암행어사가 되어 각 지방을 순찰하면서 탐관오리를 적발하여 파직시키는 등, 당시 사회의 개혁에 대하여 적극적 관심을 가졌다. 그의 타고난 강직한 성격은 백성의 사랑과 칭송을 받
6페이지 | 5,000원 | 2019.09.06
(방통대 2019-2)아래 주제 가운데 하나를 선택하여 직접 답사하고 답사 후 느낀 소감과 현대적 의미를 정리할 것
수원성은 이때까지의 건축문화에 일대 혁신을 가져온 것이었다.특히 성곽의 축조에 석재와 벽돌을 병용한 것 그리고 화살과 창검을 방어하는 구조뿐만 아니라 총포를 쏠 수 있는 근대적 성곽 구조를 갖추고 있고 또한 용재를 규격화하여 거중기등의 기계장치를 활용한 점 등은 우리나라 성곽 사상 가
4페이지 | 5,000원 | 2019.09.03
(교육사 공통) 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오
수원성제와 기중가(起重架) 설계 등 빛나는 업적도 많았다. 한때나마 외직으로 내몰리기도 했으나 좌절하지 않고 고마고(雇馬庫) 개혁, 가좌부(家坐簿) 제도 개선, 『마과회통(麻科會通)』저작 등 훌륭한 치적을 남겼다.4) 18년의 유배 생활정약용의 가장 큰 후견인은 정조였다. 정조가 살아 있는 동안
20페이지 | 5,000원 | 2018.09.24
[방통대 2018-2]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
수원성의 축조에 거중기를 사용하여 경비를 절감시키는 등 실용적 측면에 많은 노력을 기울였다. 33세 때에는 경기도 암행어사가 되어 각 지방을 순찰하면서 탐관오리를 적발하여 파직시키는 등, 당시 사회의 개혁에 대하여 적극적 관심을 가졌다. 그의 타고난 강직한 성격은 백성의 사랑과 칭송을 받
6페이지 | 4,000원 | 2018.09.09
[교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오
수원성을 쌓은 거중기를 발명한 사람 정도로 생각하고 있었다. 당연히 그가 교육사상가중의 한사람이라고는 생각도 하지 못했다. 또한 우리나라의 교육은 미국의 따라쟁이 교육이라고 만 생각하고 있었다. 최근 우리나라 교육의 동향은 언제나 미국의 교육 방법만을 따라한다고만 생각했기 때문이다.
7페이지 | 4,000원 | 2018.09.07