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2011 신춘문예 동화 동시 발표2011 강원일보 신춘문예 동화 당선작라무의 종이비행기 - 이순진주인공☺줄거리요약한글로 쓰인 몽실언니 책을 보고 한 남자아이가 단발머리 소녀인 라무와 닮았다고 놀렸습니다. 아이들은 처음에는 몽실언니를 서로 보겠다고 다퉜지만 시간이 흐를수록 ‘몽실언
12페이지 | 800원 | 2016.04.16
몽실언니 도서, PPT, 화이트보드, 포스트잇, 색볼펜, 색연필, 느낌욕구카드, 버츄카드 수업자 의도 : ‘슬로리딩’ 독서 활동을 통해서 생각의 힘을 길러주고 다양한 지식을 즐길 수 있는 능력을 키워주고자 몽실 언니를 6학년 ‘슬로리딩’ 도서로 선정하였다. 3월부터 몽실 언니를 깊게 이해하며 읽
1페이지 | 800원 | 2015.06.27
아동청소년 문학의 정전과 권정생의 한국전쟁 부작의 요약 발제
몽실 언니』권정생의 소년소설 3부작 중 정전 논의의 중심에 서 있는 작품은 단연 『몽실언니』이다. 한국 전쟁 직후라는 역사적 현실을 배경으로 극심한 생의 고통 속에서도 희망을 놓지지 않는 낙관적인 전망을 보여준다, 아동문학이 낳은 불멸의 주인공-캐릭터의 창조라는 평가를 받아왔다. 『몽
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
몽실언니> 와 는 똑같이 전쟁에 관한 이야기임에도 불구하고 왠지쪽이 더 친근감 있다. 제목만 보아도 는보다 더 정겨운 이미지를 물씬 풍긴다. 는 제목만으로도 왠지 섬뜩한 느낌이 든다. 칼 이라는 소재 자체가 우리에게 친근하지 않다. 게
1페이지 | 800원 | 2015.06.27
몽실언니라는 책이다. 하지만 고지전과 몽실언니를 보고 읽으면서 공통점을 찾았다. 북한군 그리고 국군 모두가 인간의 마음을 가지고있다는 점이다. 서로 정을 나누고 사랑할줄 안다는 점이다. 하지만 전쟁터에선 서로 총을 겨누고 정이 든 사람을 죽여야 한다는 거 자체가 너무 비참하고 힘든 과정임
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
몽실언니」의 몽실이의 모습과 겹쳐졌다. 책 속 몽실이도 한국전쟁 중 배다른 여동생과 살아남는 주인공이다. 둘 다 동생과 살아보려고 애를 쓰는 모습이 그저 안타깝기만 할뿐이다.‘전쟁’이라는 무서운 상황은 전쟁을 일으킨 위의 사람들에게 영향을 끼치는 것이 아니라 세이타와 몽실이 같이 어
1페이지 | 800원 | 2015.06.27
몽실언니와 같은 문학작품을 읽지 않고는 역사 속에 기록된 한국전쟁이 사람들에게 가져다 준 비통이 무엇인지 이해하지 못할 것이다. 아이들은 가난한 것이 무엇인지 모를 것이며, 그 속에 숨쉬고 있는 인간다움의 아름다움이 무엇인지 또한 모를 것이다. -유소영 저, 『아동문학 어떻게 이용할까』,
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
2011 강원일보 신춘문예 동화 당선작 라무의 종이비행기 이순진
2011 강원일보 신춘문예 동화 당선작라무의 종이비행기 - 이순진☺작품감상나는 책입니다. 권정생 작가님이 쓰신 몽실 언니지요. 몽실 언니는 많은 사람들에게 읽히고 드라마까지 만들어진 유명한 책입니다. 하지만 2007년 개정 2판 68번째로 태어난 저는요, 비운의 주인공인 것 같습니다.며칠 전까지
4페이지 | 800원 | 2016.04.16
동화의 꽃을 피운 권정생 작가 연구1. 시작하며1) 작가 선정 이유2. 들어가서1) 작가의 생애-개설-활동사항-저술 및 작품-수상내역2) 작품 소개-강아지 똥-몽실 언니3) 권정생어린이문화재단-유언장-권정생 선생 살던 곳3. 맺으며1) 작가연구를 마치고2) 참고 자료1. 시작하며1) 작가 선정 이유
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
몽실 언니』를 비교하며 살펴보고자 한다. Ⅱ-1. 『이솝 우화』의 교육적 효과 우화는 성인에게 도덕적 교훈을 가르치고자 하는 목적으로 구전 문학에서 유래하였다, 그러나 현재 우리 교육 현장에서는 우화가 아동들에게 적절한지 부적절한지에 대해 고려하지 않고 무비판적으로 아동들에게 우화를
3페이지 | 500원 | 2010.12.03
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