레포트 (7,154)
데이비드 흄(David Hume)에 대하여개 요생애와 저작로크와 버클리의 실체관 비판흄의 인식론인과론과 회의주의도덕, 정의, 그리고 사회 비판1. 생애와 저작스코틀랜드 에든버러 출생 (1711. 4. 16)1723년 (12세) 에든버러 대학교 입학1729년 전공을 철학으로 변경1732년 (21세) 『인성론』 집필 시작1739년
36페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
데이비드 흄1. 이론 개관인식론 흄의 근본 관심사는 ‘인간본성 탐구로서의 인간학’을 세우는 것이었다. 즉, 사고, 지각, 믿음, 느낌 등이 어떻게 그리고 왜 우리의 마음에 발생하는지를 설명하려는 것이다. 인식론의 관점에서 흄의 철학은 기본적으로 데카르트가 제시한 근세 인식론의 과제, 즉 ‘
9페이지 | 1,200원 | 2015.04.24
데이비드 크로넨버그의 “비디오드롬”초현실주의와 실험영화실험영화란 무엇인가. 우리는 흔히 이해하기 어려운 영화, 난해한 영화, 기존의 영상언어를 파괴하는 영화라고 실험영화를 알고 있다. 전부다 맞는 말도 아니고 전부다 틀린 말도 아니다. 실험영화의 영상언어는 일반적인 영상언어에 익
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
데이비드 흄의 공감 도덕과도덕교육에의 적용 - 도덕적 분별의 주체는 왜 이성이 아닌가
데이비드 흄의 과도덕교육에의 적용1. 주제선정 이유2. 흄의 ‘공감 도덕’(1) 도덕적 분별의 주체는 왜 이성이 아닌가?(2) 도덕적 분별은 어디에서 오는 것인가?3. 실제 사례에의 적용① 나의 경험② 우리 주변에서 볼 수 있는 사례4. ‘공감’의 힘, 도덕교육에 적용하기① 남녀
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
데이비드 흄의 윤리이론 - 교육적 적용 & 경험사례분석
보고서데이비드 흄의 윤리이론목차Ⅰ 주제선정이유 Ⅱ 흄의 이론 Ⅲ 경험사례분석 Ⅳ 교육적 적용 Ⅴ 마치는 말 Ⅵ 참고문헌 Ⅰ 주제선정이유평소에 나는 다른 사람의 입장이 되어 자주 생각하곤 한다. 어떤 일이 있을 때마다 내가 아닌 다른 사람의 눈으로 사건을 보려 노력하고, 그들의 감정
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29
데이비드 흄(David Hume)1711년 4월 26일 스코틀랜드의 에든버러에서 출생“경험이 아닌 창조”에 기반한 모든 오류를 제거하고자 하는 파괴적인 면모,인간 본성에 대한 과학적 접근을 추구하고자 하는 건설적인 면모경험을 통해 발견된 것이 아닌 것은 모두 폐기시켜야 하며 신의 존재와 자아, 논리적
2페이지 | 500원 | 2013.12.23
비즈니스 성장 전략 분야의 최고 전문가인 데이비드 모즈비가 쓴 이 책은 ‘탁월함’이라는 주제에 대해서 통찰하고 있다. 그것은 바로 저명한 물리학자인 알베르트 아인슈타인은 ‘성공한 사람이 아니라 가치 있는 사람이 되기 위해 노력하라’고 말했다.한편 우리 모두는 가치가 있는 사람이 되기
2페이지 | 300원 | 2012.12.22
데이비드 흄(David Hume, 1711~1776)>이다. 우리가 갖는 도덕감과 가치는 나 자신에 대한 애정과 남에 대한 배려에서 출발한다는 흄의 입장을 이해하고자 본 리포트에서는 흄의 생애를 중심으로 주요 저술서, 주요 철학사상, 개념 등이 면밀히 다루어질 예정이다.1. 흄의 생애와 주요 저술서흄은 1711년 스코
12페이지 | 1,500원 | 2010.11.22
데이비드 리카도 비교 우위론데이비드 리카도는 1772년 4월 18일 런던에서 출생하였다. 유대인 상인의 셋째아들로 태어나, 후에 암스테르담의 백부에게서 상거래 관습을 배우고 귀국한 후, 아버지가 경영하는 증권중개업에 종사하였다. 그리스도교도와의 결혼 때문에 아버지로부터 독립하여 주식, 채
2페이지 | 1,000원 | 2006.05.16
월든 헨리 데이비드 소로 독후감 - -월든은 헨리 데이비드 소로의 대표작으로 년부터 년간 월든 호숫가에 ‘ ’ , 1845 2서 자급자족하며 살았던 경험을 기록한 에세이이다 저자는 문명 사회로부터 .벗어나 자연주의자가 되어 소박하게 사는 삶을 선택했다 당시에는 아무도 주 .목하지 않았지만 오늘날
1페이지 | 2,000원 | 2023.04.18