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주체9.55서류 검토도교육청에서 내려온 공문 검토8.43학생 훈육학생 교육에 관해 학부형들과 면담8.13교육과정 개발교육과정 개발에 참여7.95서류 준비학교의 1년 예산안 편성 준비6.85회의 주재 및 참석‘학교발전위원회’의 회의를 주재6.20전화통화공무와 관련하여 교육관계자와 통화5.95
36페이지 | 2,700원 | 2010.01.15
교육으로는 1967년부터 시작된 도요타기능전수코스를 들 수 있는데, 가장 강도 높은 기능계 엘리트 교육이다. 20대 중반의 우수자가 선발되며 인재개발부에서 13주 동안 집중적으로 교육을 받는다. 전체 노동자중 부장이 추천하는 5%의 노동자만 교육을 받는데, 현장 실습을 통한 개선능력과 주체적 학
25페이지 | 2,000원 | 2010.01.08
초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다 각 운영 계획서
교육의 증대로 공교육이 유명무실화 되고 있다는 점이다. 이처럼 공교육이 무너지고 사교육 시장이 커지는 데에는, 많은 이유가 있지만, 가장 근본적인 원인은 교육의 질적 문제이다. 공교육은 말 그대로 국가 주도의 교육으로 ‘헌법에서 보장한 교육권’에 근거한 것이다. 교육의 주체가 국가이므로
12페이지 | 3,300원 | 2020.03.11
주체성 고양을 위한 교육의 필요성을 강력히 역설하게 되었다. 2) 18세기 계몽시대이후 세속정치에 대한 교회의 역할이 축소되고 강력한 전제 군주의 영향 아래 부국강병을 강조하는 국민국가의 출현과 더불어 더욱 굳어지게 되었다. 3)국가주의는 교육에 대한 통제를 강화하면서 공교육체계로서 교육
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육의 경쟁력은 최하위권인 것으로 나타남.우리나라 대학들은 경쟁력저하의 문제 외에도 입학자원 부족으로 인한 재정수지악화 (특히 지방대학)와 이로 인한 구조조정 압박, 대학 내 주체들간의 갈등관계심화, 고등교육시장 개방압력 및 해외유학생수 증가, 대학의 자율성 침해(특히 사립대학)로 인
32페이지 | 2,700원 | 2011.03.23
교육의 위기가 생긴 이유는 오직 하나이다. 교육의 위기는 학문의 위기 때문에 생겼다. 학문이 무엇인지 짐작하지도 못하면서 교육을 좌우해온 권력은 개혁의 대상이지 주체일수 없다. 어렵고 복잡한 이야기를 하자는 것은 아니다. 학문을 상실한 대학의 위기를 해결하기 위해서 지금 당장 실행할 수
5페이지 | 800원 | 2006.01.15
[교육학] 제국주의 문화침략과 한국 교육의 대미 종속화
교육에 몇 가지 뚜렷한 흔적을 남겨 놓았다. 먼저 한국 교육학계에 일종의 교육 패권 집단이 형성되는 계기를 만들어 주었다. 또한 인간 행동의 보편성을 강조하는 행동주의 심리학에 기초한 학습 이론이나 방법 등을 교육 현장에 유포시킴으로써, 우리 교육 풍토의 비인간화와 비주체화를 가속시켰다.
3페이지 | 600원 | 2008.12.27
교육과정을 도입하였다. 이 수준별 교육과정은 능력, 적성, 진로에 관계없이 모든 학생이 똑같은 교육을 받아야 했던 종래의 학력 중심 수업 대신 학생 각자의 학습 성향과 능력과 성취 수준, 적성 등이 수업에 반영되어야 한다는 학생 중심의 교육과정이며, 학습자가 학습의 주체가 되어 스스로 학습하
20페이지 | 1,800원 | 2006.12.05
교육, 인터넷을 통한 원격교육 2. 원격교육의 정의- 교사와 학생 간에 직접적인 대면으로 교육이 이루어지는 전통적인 방식이 아니고 통신, 라디오, 텔레비전, 컴퓨터 등의 매체를 통해 일정한 거리를 사이에 두고 이루어지는 교육활동.- 즉, 원격교육은 문자 그대로 교육이나 학습활동의 두 주체인 가
10페이지 | 1,100원 | 2004.08.09
교육적인 효과나. 우리나라 교육의 현실⑴ 지식위주의 편중된 교육 ⑵ 경직된 교실분위기⑶ 창의적이고 다양한 현장체험학습의 기회부족다. 현 교육사회에 요구되는 사항⑴ 개혁과 변화시대 주체적 대응 ⑵ 미래를 개척 창조해 나가는 능력⑶ 학습내용을 가르치는 교육에서 자기 주도적인 학습
6페이지 | 800원 | 2015.06.27