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교육 현상을 면밀하게 점검해 볼 때 평가 활동은 교육 내용은 물론 교수․학습 양태까지도 결정하는 것이 숨길 수 없는 현실이기도 하다. 그뿐 아니라 평가의 내용은 주로 교과서 내용에 의존하고 있으며 국어과의 경우는 특정 영역에 한정하되 평가의 목적과 목표에 대한 고려 없이 획일화된 방식으로
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.08
[도덕평가] 중등학교 도덕교육의 목적과 평가의 일치도 연구
교육 목표에 맞게 잘 진행되었는가를 살펴볼 수 있는 지표가 되기도 한다. 그러나 오늘날 평가의 의미는 이 이상을 넘어, 평가가 거꾸로 교수학습 과정을 주도하는 현상을 초래하는 원인이 되고 있다. 서강식, “도덕과 평가” 양서원. 2002. p141이는 평가의 방식과 형태가 교육의 목적과 맞지 않을 경
10페이지 | 1,600원 | 2004.10.05
[아동수학지도] 아동수학교육의 평가방법에 있어 평가방법의 유형과 개념에 대해 설명하고 평가 방법들을 유아교육기관에서 어떻게 적용하면 좋을지
평가 도구는 지양하고 평가의 목적이나 상황에 부합되도록 평가 방식이나 실제적인 평가 도구는 다양한 형태와 방식을 취해야 한다. 따라서 본론에서는 아동수학교육의 평가방법에 있어 평가방법의 유형과 개념에 대해 설명하고 평가 방법들을 유아교육기관에서 어떻게 적용하면 좋을지 서술해 보겠
6페이지 | 2,000원 | 2017.01.26
- 목차 -1. 서론2. 본론2.1. 찬성2.1.1. 찬성의 근거2.1.2. 찬성의 결론2.2. 반대2.2.1. 반대의 근거2.2.2. 반대의 결론3. 결론1. 서론교원능력개발평가 흔히 교원평가제라고 하는 이 제도는 학교 선생님의 지속적인 능력 신장을 목적으로 선생님의 교육활동에 대하여 학교 구성원인 선생님, 학생, 학부모의
13페이지 | 1,400원 | 2010.10.11
평가 2. 초등영어 형성평가3. 초등영어 총괄평가4. 초등영어 수행평가III. 영어평가의 좋은 문항과 나쁜 문항I. 초등학교 영어교육과 평가.개정 영어과 교육과정에서는 수준별 교육과정이 적용되어 학습자 개인의 학습 단계를 구분하고 심화, 보충 과정을 분리하기 위한 대안적인 평가 방식에 대한
48페이지 | 1,900원 | 2015.03.29
평가의 부차적인 목적에 집착하였다. 그리고 수업 목표의 측면에서 지식과 이해, 기능과 능력, 가치와 태도가 충분히 습득되었는지에 대해 종합적이고 총체적으로 파악하는 데 중점을 두지 못하였으며 오늘날의 사회는 새로운 지식을 창조해 낼 수 있는 인간을 요구하고 있다. 그래서 기존의 평가 방식
5페이지 | 1,200원 | 2010.03.31
평가의 특징Ⅳ. 수행평가의 적용 시 주의사항1. 동화의 편견2. 대조의 편견Ⅴ. 수행평가의 문제점과 해결 방안Ⅵ. 수행평가의 내실화 과제1. ‘타일러의 논리’에 근거한 평가 방식에 대한 반성2. ‘행동 목표’에 대한 비판3. ‘참 평가’ 과제 제작을 위한 여덟 가지 기준1) 학생들이 알고 있는 것
13페이지 | 5,000원 | 2010.03.20
제 8장. 교육평가의 종류제 1절평가 준거에 따른 분류※ 손다이크 1918년 「교육성과 측정의 본질 ․ 목적 ․ 일반적 방법」에서 처음 제시됨1. 규준참조평가 = 상대평가▶ 학습자의 성취 결과를 집단내의 다른 학습자와 비교하여 평가하는 방식▶ 학업성취도 검사, 지능 검사, 성격검사 등이 있음1)
3페이지 | 2,000원 | 2010.09.27
교육평가의 기초 및 유형교육평가의 기초교육평가의 정의정범모교육평가는 교육목적과 학생의 바람직한 행동의 변화를 다룸교육평가는 행동의 증거를 수집하는 방법으로 행동의 표집을 다룸 교육평가는 학생평가뿐만 아니라 교사평가이기도 하며 교육자체의 평가이기도 함Tyler일반적정의
84페이지 | 3,400원 | 2010.10.13
방식3. 기존의 교원평가제도4. 교원평가 시범학교의 운영현황 및 결과5. 시범학교 운영현황에 대한 반응 -신문스크랩을 중심으로6. 교원평가제의 평가문항7. 교원평가제의 쟁점 및 개선방안8. 교원평가제에 대한 각계 주요 인사들의 입장9. 여걸식스의 토의내용 정리1. 교원평가제의 필요성공교육
34페이지 | 3,600원 | 2007.02.02