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, 미리 살펴본다.교과서평가계획평가 영역평가내용평가시기평가방법인지적 영역우리나라 상차림의 종류와 특징은?수업 정리단계질문기능적 영역반찬 수에 따른 반상의 종류와 위치는?수업 활동 중모둠활동 및 발표정의적 영역어떻게 하는 것이 올바른 식사예절인가?수업활동 중 발표
8페이지 | 800원 | 2016.01.05
질문기능 1. 학습자들의 기본적인 학습능력, 학습동기 선수합습의 정도 파악2. 학습 실패의 교육 외적 원의 파악(지적, 신체적, 정서적, 문화적, 환경적 결함) 2) 형성평가 - 수업이 진행되는 상태에서 교육행위가 계획한 대로 진행되고 있는지 확인하는 행위.-수시로 실시, 송환효과(feedback),기능1. 학
6페이지 | 4,000원 | 2015.10.06
수업모형의 기대되는 학습효과-학생들은 각자의 관점을 분명하게 나타낼 수 있는 능력을 기른다.(1) 여러 학생들이 제시하는 다양한 견해를 들은 후에, 자신의 의견을 선택, 발표한다.(2) 동료들의 질문에 대하여 긍정적인 감정을 갖고 답변해 준다.-탐구활동에 밑거름이 되는 탐구 문제를 찾아내고,
16페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
수업시간100분단계학습내용강의 내용학습자료시간(분)도입학습목표제시학생들에게 인사를 하며 출석을 확인한다.여러분 속담이 뭔지 아세요?한국에 와서 속담을 들어본 적이 있나요?여러분 나라에도 속담이 있나요?10단계학습내용강의 내용학습자료시간(분)제시본문제시속
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
ICT 활용 교수학습방법 ICTUseTeachingandLearningMethod
수업시 그 효과를 극대화 시킬 수 있어야 하겠다. ◈ 질문 및 토의내용 ◦ ICT활용 수업의 유형별로 구체적인 교수 학습방안은 무엇일까? ◦ 실과 수업에서 활용할 수 있는 ICT 도구는 어떤 것이 있을까?◈ 현장적용방안 활용 집단의 크기, 활용주체, 활용매체, 활용의도, 활용역할, 활용방식에 대한 특
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
교수자의 요약을 통해 다시 한번 학습내용을 복습한다. *이해가되지 않는 부분을 질의응답 시간에 질문한다. *본 수업 후의 학습을 위해 기보작성지에 적어 논다. *학습자의 질문에 명료하게 답변한다. *학습자에 집중하지 않는 학습자에게 주의를 준다.*지루하지 않도록 흥미 있는 예를 들어 시범
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
교수자료를 설계한다.• 교수․훈련 활동을 평가한다• 교수관리체제를 설계한다.• 교수설계 프로젝트를 계획하고 점검한다.• 시각, 언어, 문서를 활용하여 효과적으로 의사소통한다.• 다른 사람들과 효과적으로 상호작용한다.• 교수설계의 활용을 촉진한다.- 1986년 교수설계자를 위한 종합
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
수업이라면 받아들여지기 힘든, 즉 어려운 수업이 될 것이다.같은 맥락에서, ‘교사가 행할 것’이 아니라 ‘학습자가 받아들일 것’을 염두에 두며, 더욱 세심함과 인내를 가지고 수업에 집중해야 함을 인식하게 되었다. 빨리빨리 넘어가는 수업은 철저히 교수자 중심의 교육방법일 것이다. 학생들이
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
수업이 진행되기 쉽다.③ 사고의 영역을 한정시킬 수 있다.④ 우수아 중심의 수업으로 진행되어 학습 부진아에게 좌절감을 주기 쉽다.2. 발견학습1) 발견학습의 의미 by 브루너대두배경 : 일상생활과 직접 관련 없는 학습내용을 학습자가 기계적으로 암기하고 연습하는 전통적인 수용학습에 대한 불
12페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
질문이라는 형태를 통해 학습자들에게 구체적으로 시연해 보여야 한다. ③ 프로그램에 직접 참여해서 학습되는 내용과 문제해결을 이루어 가는 과정 등을 주의 깊게 관찰해야 한다.④ 학습자가 어느 상황에서 어려움에 직면하여 정체된 상황에 있게 될 경우에는 그 들 스스로 그 위기에서 벗어날 수
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
- 2011년 2학기 평생교육론 출석대체시험 핵심체크
- 2013년 1학기 평생교육방법론 출석대체시험 핵심체크
- 2015년 1학기 서사문학의이해와창작 중간시험과제물 공통 내 인생 5명의 인물 선정이유
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