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교사직접 장애아동을 지도하기보다는 학생 및 부모상담, 특수교육방법, 자료제공의 역할을 가진다.③ 방문교사아동은 일반학급에 소속되어 일반교사에 의해 지도를 받으나 방문교사가 학급을 방문하여 직접 아동을 지도하는 방식이다.2) 특수학교 유형① 전일제 특수학급일반학급 아동 중에서 특
23페이지 | 2,000원 | 2007.06.07
학교라는 공간적 제약으로 인해 담당강사의 질적 수준의 향상이 어렵다는 것을 제시하고 있고 운영의 측면에서는 담당강사가 학교 교사가 지도하는 경우도 많은 데 과중한 수업과 업무 때문에 질적 향상을 꾀하기 어렵고 학생중심의 교육이 되기 위해서는 학생들이 선호하는 프로그램을 많이 반영하
6페이지 | 5,000원 | 2010.04.15
학교사회복지의 개념(학교사회복지의 정의, 목적, 대상), 학교사회복지 발달과정(미국과 한국의 학교사회복지 역사), 학교사회복지의 실천모델, 학교사회복지 개선과제
학교사회복지를 학생들이 건전한 사회기능을 할 수 있도록 준비시켜주며, 학생 개인의 문제뿐 만 아니라, 사회 환경이나 교육환경의 변화에 개입하여 학교의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연결활동이라고 정의하였다. 이를 위해서 학교사회사업가는 일반교사나 교육행정가와는 다르게
9페이지 | 2,500원 | 2018.04.19
일반학교 교육의 목적과 같다.둘째, 특수교육의 실시방법은 다르다. 특수교육 대상자인 장애아동들의 특수한 교육적 요구 때문에 특별한 교구 설비, 특별한 교육방법, 특별한 훈련을 받은 전문화된 교사 등이 필요하다.셋째, 특수교육은 다양한 관련 서비스를 필요로 한다. 장애아에 대한 좁은 의미의
6페이지 | 5,000원 | 2010.02.03
학교’(2) 정부 부처 지원- 한겨례학교 : 학교 적응 훈련을 한 뒤 일반학교로 편입시키는 징검다리 역할- 무지개청소년센터 : 새터민 청소년 현황 조사, 사례관리, 진로진학 지도체제 구축, 문화통합교 육, 교사학부모를 위한 교육 프로그램, 새터민 청소년 교육기관과 유기적 연계망 구축(3) 민간 지
4페이지 | 800원 | 2011.10.13
교사가 수업을 진행하도록 하면 수업에 참여하는 상위권 학생들이 많을 것이다. 이러한 학생들에게 고난이도의 수리논술 수업을 집중 교육시키면 당연히 학생들의 성적이 향상될 수 밖에 없을 것이다.⑨ 인천지역에 자립형 사립 고등학교나 특수목적 고등학교를 설립한다. 지금 인천지역에 이러한 학
6페이지 | 1,200원 | 2010.08.14
교사평가제라는 것은 과연 꼭 필요한 것인가? 대답은 Yes이다. 현 시대의 조류에 순행하기 위해서는 꼭 필요한 것이다. 외국에서는 진작부터 교사평가제가 실시되어 알맞게 자리 잡고 있는 상태이다. 학교의 주체는 학생이다. 학생을 위한 학교가 되기 위해서는 꼭 교사평가제가 실시되어야 한다. 물론,
9페이지 | 1,400원 | 2007.10.24
교사가 동등한 자격에서 학습계획에 참여하며, 경쟁주의 원리를 지양한다는 것이다. 대안학교의 유형에는 학교 중도 탈락자나 부적응 학생들에게 정상적인 사회인으로 복귀할 수 있도록 기회를 주는 위탁형 대안학교, 교육과정과 학사운영이 자유롭고 일반학교와 마찬가지로 정규 학력을 인정받는 특
6페이지 | 1,100원 | 2011.07.26
[학교사회복지의 개념] 학교사회복지의 정의와 목적, 학교사회복지의 대상과 역할
학교사회복지는 학생들이 건전한 사회기능을 이를 수 있도록 준비시켜 주며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라, 사회환경이나 교육환경의 변화에 즉각 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연계활동이라고 정의하였다.이를 위해서 학교사회사업가는 일반교사나 교육행
6페이지 | 1,600원 | 2018.03.23
Ⅰ. 서 론1. 대안학교의 정의2. 대안학교의 분류1) 운영형태에 따른 분류2) 가치관에 따른 분류Ⅱ. 본론1. 국내외 대안학교의 특성1) 교육철학의 차별성2) 작은학교의 추구3) 다양한 교육과 경험적 교육4) 투명하고 민주적 학교운영5) 구성원의 철저한 평등의식6) 교사교육과 수업료의 특성2. 국내
12페이지 | 1,400원 | 2010.08.20