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교사는 극히 드물다. 전국에서 아동체육, 아동스포츠 학과가 개설되어 있는 대학은 두 곳 하지만 대학에서 유아체육을 전공하지 않은 교사들은 현재 유아체육 협회나 사회교육원에서 실시하는 지도자 양성기관을 통하여 유아체육(1급, 2급)지도자 자격증을 취득하는 등 대부분이 재교육을 받고 있는 실
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교육사회학의 영향을 받은 것으로서, 그 기본적 입장은 행위자의 의미해석과정을 중시하는 데 있다. 교실에서 교사와 학생은 일상적 행동의 의미를 구성하는 능동적인 파트너이다. 따라서 그들의 행위를 이해하기 위해서는 행위의 당사자인 그들의 시각에서 출발할 필요가 있다. 그러기 위해서는 미리
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교육에 새로운 지평을 열고 있다.3. 뮤직가튼 철학1. 뮤직가튼의 철학은 유아 심리학, 교육학, 아동들의 발달사항에 대한 연구 사항을 많이 받아 들여 체계적으로 1. 교육시키고 있다. 뮤직가튼 프로그램은 음악활동을 통해 유아시기의 음악 기초 교육은 물론 전인적인 교육을 지1. 향한다. 어떤 한 부
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아동이 자신을 세상 안으로 형성하며 세상을 자신의 내면에 형성한다” 그래서 발도르프 유아교육기관에서는 교사가 가르치지 않고 진지한 자세로 삶에 필요한 작업을 하고 유아가 모방을 통해 계절과 일상생활을 체험하면서 자신의 신체 형성에 충분히 몰두할 수 있게 하고 있다 2. 교육내용발도르
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일반아동과의 통합교육 활동이 지적장애아동의 사회성발달에 미치는 영향에 관한 연구
Report일반아동과의 통합교육 활동이 지적장애아동의 사회성발달에 미치는 영향에 관한 연구Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성1-1 통합교육의 현황1) 시․도별 통합교육 운영학교 및 학급 수2) 2008년 일반학교의 특수학급 수3) 시․도별 통합학급 담당교사 현황2. 연구주제3. 연구목적4. 연구의 한계점5. 용
20페이지 | 1,800원 | 2010.01.15
장애아동 특수교육의 정의 및 개념, 특수교육의 목적 및 특성, 특수교육의 필요성 및 과제
아동에게 가장 의미 있는 특수교육의 측면은 개별적으로 계획된 특수하고도 집중적인 목표지향적인 교수로서의 특수교육일 것이다. 특수교육이 효과적이고 윤리적으로 적용되기 위해서는 연구에 의해 검증된 교수방법을 사용하고, 교사는 아동의 수행수준을 직접적으로 자주 평가해야 한다.(1) 개별
4페이지 | 1,000원 | 2010.01.14
Report교육학개론- 교육과정 - - 목 차 -□ 교육과정이란?- 어원, 정의□ 표준화 된 교육과정을 만드는 이유?- 중앙집중식, 지방분권형 교육과정의 특징□ 우리나라 교육과정의 특징□ 제1차 ~ 제7차 교육과정 비교- 제1차 ~ 제7차 + 제7차 교육과정 개정안까지□ 외국의 교육과정- 영국, 미국.
19페이지 | 1,400원 | 2010.01.13
교육학 개론/ 한용진 외 공저/ 학지사/ 2006/ p.138~145 미래사회를 위한 교육방법 및 교육공학/ 한정선 외 공저/ 교육과학사/ 2008/ p.59~81최신 교육학 개론/ 성태제 외 공저/ 학지사/ 2007/ p.227~교육학개론 - 인간과 교육의 만남/ 권건일/ 양서원/ 2002교수-학습 이론의 이해/ 권낙원, 김동엽 공저/ 문음사교육심
51페이지 | 2,300원 | 2009.11.09
교육적 시사점1) 교사의 역할2) 아동이 물리적 사회적 경험을 많이 할 수 있도록 기회를 제공3) 아동 자신이 학습경험을 선택할 수 있도록 허용4) 아동의 인지구조를 충분히 고려(아동의 경험의 유형과 현재 가지고 있는 인지구조 간에 지나친 격차가 있으면 진정한 학습을 기대하기 어려움)CONTENTS
36페이지 | 2,300원 | 2009.11.09
장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 장애분류에 따른 아동의 특성 ⅰ) 정신지체ⅱ) 주의집중결함 및 과잉행동장애ⅲ) 자폐증2. 통합교육을 위한 요소ⅰ) 부모를 위한 준비ⅱ) 교사의 자세ⅲ) 교실배치Ⅲ. 장애아동의 지도 및 프로그램 운영 Ⅲ.결론* 참고문헌Ⅰ.
6페이지 | 1,500원 | 2009.10.09