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[방통대 참고자료] 파블로브와 스키너, 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명하시오.
강화물을 가하는 것, 불쾌자극을 제공 예 - 학생의 성적이 떨어졌을 때 화장실청소를 시켜 성적이 오르게 한다. - 감하는 벌(제 2종의 벌): 정적 강화물을 박탈하는 것, 쾌자극을 제거 예 - 성적이 떨어졌을 때 용돈을 주지 않는 경우이다. ③ 강화계획 : 강화에는 일관성 있게 강화하는 계속적 강화와
15페이지 | 3,000원 | 2009.03.26
[방송대] 드라이커스와 고든의 부모교육이론을 비교 설명하시오0e
행동주의 심리학에서 부모역할이란 좋은 모델이 되는 것이다. 부모의 좋은 모델을 모방하면서 자녀들의 행동은 형성된다는 것이다. 어린이가 바람직하지 못한 행동을 한다면 그것은 학습되어진 것 또는 훈련부족 때문인 것이다. 그러므로 사회적으로 적합한 행동을 할 때에는 긍정적으로 강화해주고
12페이지 | 4,300원 | 2009.03.25
[유아교육] 반두라Bandura의 사회학습이론에 대하여 ok
행동주의 학습이론에서의 강화행동 수정과 함께 행동 수정 분야에서 아주 인기 있는 방법이 되었다. 4. 교사의 역할 교사는 유아에게 필요한 행동변화를 구체화하고, 그 변화된 행동에 도달할 수 있는 활동을 배치하고, 행동의 변화를 강화해야 한다. 행동주의 적인 관점에 서 교사는 환경공학자가
12페이지 | 1,500원 | 2009.03.25
[영문학, 어문, 영어 교육] 21세기 영어교육의 방향 및 과제
강화하고 있으며 추진계획을 살펴보면 다음과 같다.가. 연수추진방향-교육경력 5년 이상 교사를 대상으로 실시-연수종류 및 프로그램에 따른 합리적인 연수대상자 선정 마련-국내 및 해외 연수를 단계적으로 실시하여 심화연수기회제공-연수종류 및 프로그램은 해당 부서에서 세부계획을 수립하여
27페이지 | 1,000원 | 2009.03.03
계획적인 활동을 하는 것은 아니다. 자료들이 선정되고, 경험이 계획되고, 경험에 대한 토론이 벌어지며, 약간의 직접적인 교수 그리고 읽기와 쓰기의 연습조차 있다. 영국학교에서 볼 수 있는 특이한 점은 이른바 운동. 이것은 체육교육이나 댄스교습이 아니라 한 학급전체가 교사의 지시에 따라 참여
15페이지 | 1,400원 | 2009.02.06
[교육공학] ICT활용교육학습지도안 -중학교 3학년 사회
계획 수립2. 단원 설정 이유3. 단원의 학습목표4. 단원의 구성5. 학습대상 및 분석 6. 학습 과제 분석7. 프로젝트 학습모형 설정 이유8. 지도상의 유의점9. 학습지도안10. 교수전략 (Lesson의 기저 이론들)11. 스토리보드 설계첨부1- 1차시 수업자료 학습지첨부2- 2차시 수업자료 유인물첨부3- 2차시
45페이지 | 2,800원 | 2009.02.03
계획 수립을 할 것인가 합의, 개입의 성격과 개입기간에 대한 합의 5) 치료 목적- 클라이언트로 하여금 자기 자신, 다른 사람들 그리고 삶에 대한 정확하고 객관적인 평가를 통해, 보다 신선하고 건설적인 대체적 인지들을 강요가 아닌 클라이언트 스스로 창출해 내거나 발견해 낼 수 있도록 도움- 사
8페이지 | 1,400원 | 2009.02.03
[임상심리학] 사례 분석 및 치료 방법 제안 행동주의적 접근
강화를 주고 스스로 자기를 통제하는 기술이다. 4. 한계점첫 번째로 통찰을 제공하지 않는다는 점이다. 행동주의 진영에서는 통찰이 심리상담 및 치료에 중요하다는 명백한 증거가 없기 때문에 통찰에 중점을 두지는 않는다고 주장한다. 또한 통찰의 목표가 결국 행동 변화라면 확인된 결과를 가지고
6페이지 | 1,200원 | 2009.02.03
인지주의 학습이론,교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시
계획을 세우도록 한다.3) 계획: 환경과 수준을 조사한 후 자료를 찾고 학생에게 가르칠 내용을 준비하고 어떤 자료를 얼마나 실용적으로 활용할 수 있는가를 계획한다.4) 수업자료 만들기: 준비된 자료와 계획된 학습내용을 기초로 학생들의 쉬운 이해를 돕기 위해 자료를 만드는 것에 충실한다.5) 평
7페이지 | 1,100원 | 2009.01.13
행동주의자에게 있어 인간은 다양한 행동을 할 수 있는 유기체이다. 행동의 발생은 행동을 유도하는 자극(stimulus), 자극에 의해 유발된 반응(response), 그리고 반응이 합당한지 부당한지를 표시하고, 또 미래에 반응을 반복할 것인지 또는 억압할 것인지를 제시하는 강화작용(reinforcement)에 달려 있다고 분
9페이지 | 500원 | 2008.11.30