레포트 (35,063)
유아기 사회정서발달의 특성18개월에서 3세 사이의 유아는 자신의 감정을 표현하고 조절할 수 있는 능력을 습득하게 된다. 유아 초기에 자율성을 성취하고자 하는 노력의 표현으로 나타나는 보편적인 감정이 분노이다. 어린이가 목적을 달성하려고 할 때 부모는 적절한 행동양식을 가르치거나 안전을
3페이지 | 1,000원 | 2023.01.11
분노가 자기에게 향해진 현상이라고 본다. 정신분석의 창시자인 프로이트는 우울증을 사랑하던 대상의 상실에 대한 반응이라고 보았다. 사랑하는 대상을 상실하게 되면 상실의 슬픔뿐만 아니라 자신을 버려두고 떠나간 대상에 대해 분노를 느끼게 된다. 그러나 이러한 분노의 감정은 도덕적 억압으로
9페이지 | 1,400원 | 2010.08.03
분노’감정을 파악하고 이를 다스릴 수 있어야 한다는 것입니다.감정 문제가 정리됐으면, 그다음으로는 게으름을 불러일으키는 다양한장애물들을 제거해야 합니다. 아무리 성실한 사람이라도 방해물이 나타나면잠시 멈춰 설 수밖에 없습니다. 이 방해물은 때때로 외부적인 환경이 될수도 있고, 나
5페이지 | 1,500원 | 2022.08.25
감정에 의해 만들어진다. 채널 - 뇌④ 피드백 - 어떤 생각을 다른 생각으로 바꾸어 버림.⑤ 결과 - 자신을 긍정적으로 바라보는 행위, 실패나 분노의 감정에 치우치는 행위대인커뮤니케이션① 너와 나 사이의 대화를 근간.② 송신자와 수신자는 역동적으로 존재, 메시지는 언어와 비언어③ 채널 - 시
17페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
분노를 폭발시키다가 오히려 일을 그르치는 경우가 많았으며 그 후 화가 가라앉았을 때 다시 돌아보면 매우 후회하고 이에 따른 미안함과 죄책감을 느낄 때가 많다. 위와 같이 순간의 감정에 치우치는 것도 있지만 어떤 사람에 대한 분노의 감정을 용서하지 못하고 오랫동안 마음속에 담아두어 마음의
11페이지 | 2,100원 | 2006.06.29
감정 조절능력의 정도에 따라 감정표출 정도가 다를 뿐 분노의 감정을 가지게 된다. 하지만 이러한 인지적 갈등의 지속과 그러한 상황을 변화시키는 자신의 노력의 한계를 경험하게되면 인간은 서서히 자포자기라는 자의식에 대한 인지적 왜곡의 과정을 거치게 된다. 이러한 인지적 왜곡의 과정이 외
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
[교육심리학] `칭찬을 칭찬답게 꾸중을 꾸중답게` 를 읽고
감정이 동요할 때, 특히 화나고 분노하는 감정이 일어날 때 표현되는 말이다. 그렇기에 꾸중하기 위해서는 꾸중을 듣는 사람에게 감정적인 앙금이 남지 않게 제대로 꾸짖을 수 있어야 한다. 또한 꾸중은 인격이다. 꾸중은 꾸중하는 사람의 인격, 즉 삶의 방식이다. 교사가 아동에게 효과적인 꾸중을 하
5페이지 | 500원 | 2007.12.07
감정 또는 행위를 통해 나타내는 것이다. 예) 손가락 빨기, 오줌 싸는 것.⑥ 감정전이(感情轉移): 자신의 불안이나 분노의 감정을 그것과는 상관없는 다른 대 상에게 표출하는 것이다. ⑦ 억제(抑制): 해롭고 바람직하지 못한 생각과 충동에 대해서 의식적으로 통제하는 것을 말한다. 이 기제는 억압과
4페이지 | 1,000원 | 2009.08.24
감정 표현이 가능하며 언어적 방법에 의해 자신의 감정을 표현할 수 있게 된다. - 분노가 사회적 관계와 관련되어 일어나고 분노의 감정을 어떤 방식으로 조절이 처리 하느냐가 중요하게 되는 시기이다.YTUS언어 발달 특성친숙하지 않은 사람도 유아의 말을 알아들을 수 있을 정도로 언어 표현기술
19페이지 | 800원 | 2015.06.27
분노로 분화되고, 생후 18개월 이후가 되면 애정과 사랑의 정서가 나타나게 된다.1) 분노 : 생후 초기에는 팔과 다리를 심하게 움직이고 울음으로 표현, 월령이 증가하여 4개월이후 화난 목소리로 분노의 감정을 갖게 한 상대를 향해 큰소리를 냄, 2세경에 최고조에 이르며 극도의 분노나 공포를 자주 경
3페이지 | 800원 | 2016.04.16