레포트 (8)
槪念 : conservation)어떤 수․양 ․길이․면적 ․부피 등의 차례나 모양이 바뀌어도 그 특질을 유지한다는 것을 이해하는 능력이다. Piaget의 인지발달 이론에서 보존개념은 구체적 조작기에 습득하는 가장 중요한 성취이다. 과제의 종류(수․양․길이 등)에 따라 발달되는 시기는 다소 다르나, 모든 과제
63페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
槪念변칙문은 대부분의 화맥에서 적정하게(Appropriately) 사용할 수 없다는 특성을 갖고 있다. 적정성이라는 개념은 특정 표현이 특정 화맥에 발화되는 것이 알맞다고 판단되는 경우를 두고 하는 말로 화용적인 성격을 가지며, 담화이론(Discourse Theory)에서 보다 일반적인 개념으로 쓰인다.적정성은 몇 가
190페이지 | 4,000원 | 2010.03.24
文法의 意味論 - 문법의 체계를 크게 3분하여 중심부에 통사부(syntactic component)를 두고 , 그 한 쪽에 음운부(phonological component)다른 한 쪽에 의미부(semahtic component)를 두었다.․形式意味論 -자연언어보다 기호언어로써 하늘 보석철학자나 논리학자들의 의미론 이다. 3단논법과 같은 논증의 단위인 명젠, 문
36페이지 | 2,500원 | 2009.08.13
conceptions: Developmental trend or social construction?. Review of Educational Research. Vol. 54, No. 1. 31-63. Stubbs, M.(1979). Language, schools and classrooms. London: Methuen & Co. Ltd. 11-18. The International encyclopedia of education (Vol. 5) (1985). N.Y.: Pergamon Press Ltd. 2879-2880. Wardhaugh, R.(1992). An introduction to sociolinguistics (2nd ed.). Cambridge, MA: Blackwell Pu
56페이지 | 0원 | 2004.05.19