레포트 (93)
창조화 사회로 전환함에 따라 기업이 원하는 인재상도 예전의 성실인이라는 획일적인 인재상에서 벗어나 창조인, 학습인, 세계인 등으로 다양해헤고 있다. 실질적으로 한국을 대표하는 기업은 끊임없이 변화에 대응해 나갈 수 있는 학습인, 세상의 현상을 남과 다르게 보는 관점과 아이디어를 창출
5페이지 | 2,500원 | 2023.02.15
해방기의 문학분석 - 이용악의 하늘만 곱구나,채만식의 논 이야기
창조화 하려 한다면 우익은 해방직후의 단절을 보편적이고 본질적인 ‘인간성’의 구현으로 극복하고자 한다. 이처럼 좌우익이 구성하는 ‘민족’의 개념은 매우 이질적이었는데 이는 좌익이 과도기적이고 진보적인 시각의식을 가진 데 반해 우익은 비역사적인 시간의식을 지녔기 때문이다. 즉, 좌익
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
교육학 교육 패러다임 의미 전통적 교육 패러다임 신 교육 패러다임
창조화, 학습사회로 급진전되면서 그 결과로 전통적인 교육 패러다임인 ‘시키고 받는’ 교육에서 각자가 찾아서 ‘스스로 하는’ 자율적 학습 패러다임으로 전환되었다. 신 교육 패러다임의 특징을 살펴보면 첫째로 자율성과 다양성이 중시된다 배우는 것은 학습자 중심에서 이루어지며 학습자의 창
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
창조화 사회에서는 정보의 폭발적 증가로 인하여 도처에 산재한 정보를 누군가가 편집․가공한 결과를 일방적으로 습득하기 보다는 자신이 직접 자신에게 필요한 정보를 가공하는 방법, 즉 학습하는 방법을 구체적인 업무현장에서 실천하는 자생적 학습인과 창조적 지식인을 영성하는데 많은 관심을
13페이지 | 5,000원 | 2013.08.20