지적장애아동의 학습 특성에 대해 서술하고, 그러한 학습특성을 고려하여 장애통합 교사로서 어떻게 장애아동을 지도할 것인지 본인의 지도방법에 대해 서술하시오.목차:서론지적장애아동의 학습 특성장애통합 교육의 중요성과 원칙장애통합 교사의 역할과 책임장애아동을 지도하는 데 필요한

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지적장애아동의 학습 특성에 대해 서술하고, 그러한 학습특성을 고려하여 장애통합 교사로서 어떻게 장애아동을 지도할 것인지 본인의 지도방법에 대해 서술하시오.1. 서론지적 장애아동의 학습 특성에 대한 깊이 있는 이해는 장애아동 교육과 지원의 중요한 출발점이 된다. 지적 장애를 가진 아동들

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것이다.​Ⅳ. 참고문헌이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016김정은 저, 영유아 언어지도, 동문사, 2019김수임 저, 영유아 언어지도(보육.교육현장중심), 창지사, 2016남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도(균형적 접근에 기초한), 공동체, 2016서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018남규

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것이 요구되어진다. 따라서 균형적 언어접근법에서는 교사의 역할이 매우 중요하다. 교사는 유아의 언어교육을 위해 여러 가지 교수방법을 적용할 수 있도록 각각의 교수방법을 정확히 알고 있어야 한다. 그리고 이를 어떻게 활용해야 하는지에 대해 잘 알고 있을 때 유아들의 개인차를 고려한 가장

5페이지 | 2,000원 | 2020.08.08