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교육1.유아교육의 목적2.유아기의 교육내용IV.유아교육의 방법1.놀이2.은물과 작업3.집단활동을 통한 놀이V.결론 : 프뢰벨 교육방법의 의의프뢰벨 유아교육방법의 의의에 관한 연구 A Study on the Implications of Froebels Methods of Early Childhood EducationI.서 론프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782-1852)은 유치
17페이지 | 1,300원 | 2006.04.02
실과교육평가의 실제 The Practices of Evaluation in Practical Arts Education
지식 이 매용에 풍부하게 반영되었다. ・문제해결에 대한 결론 을 이끌어 내기 위한 충분한 설명이 있다. ・ 내용이 타당하게 제시 되었다.・기초가 되는 개념적 지 식이 논술 진행에 조직 적으로 적절히 사용되 었다. ・서론, 본론, 결론이 적 절히 나누어져 있고, 내 용간의 논리적 연결관 계가 자연
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
[영문학] 중고생에게 셰익스피어 작품을 가르치는 이유와 그 영작 [A++]
the reasons why we should teach Shakespeare in elementary school, middle school and high school. 1) Why Shakespeares works are suitable to teach in elementary schools?J. S. Burner, one of the most known scholars in the cognitive education field, insisted theres nothing that the child could not understand if the material is written in understandable language that is equivalent to their capabi
11페이지 | 2,000원 | 2006.09.19
교육은 정신적 살인이며 교육의 비결은 교육하지 않는데 있다는 자연주의 교육을 강조했다. 케이(1909)는 『어린이의 세기』(The Century of the Child)에서 아동의 선천적이며 고유한 본성을 억압하고 타인의 인격을 그 자리에 대신하는 것은 죄악이며, 아동의 선천적 소질을 발전시켜 줄 것과 엄격한 생활방
6페이지 | 800원 | 2015.06.27