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레포트 (122)
[교육심리] 도덕적 추론과 도덕적 행위에 대한 불일치를 해결 할 수 있는 교육적 대안(콜버그 이론의 비판과 리코나의 통합적 인격교육론에 바탕)
정창우, “도덕과 교육의 배경 학문으로서 윤리학과 도덕 심리학의 역할과 관계 탐색”, 『윤리연구』제69호(서울: 한국윤리학회, 2008), p.117 재인용.도덕교육의 오랜 열망은 도덕적 지식과 행동 사이의 징검다리를 놓는 것이다. 이러한 문제의식은 학생들의 도덕적 지식이나 판단능력이 행동으로 실천
3페이지 | 1,400원 | 2010.04.09
인성교육과 도의실천_인성교육 프로그램과 지도 방법, 그리고 마틴 셀리그만의 세 가지 행복한 삶에 대하여 설명할 것
정창우, 2015). 이러한 정의는 인성을 자기 노력을 통해 함양할 수 있는 능력으로 보고 교육의 중요성을 강조한다. 이와 관련해 개인의 강점과 미덕을 추구하여 행복한 삶을 목표로 하는 긍정심리학이 주목받고 있다. 긍정심리학은 마틴 셀리그만(Martin E. P. Seligman)이 발전시킨 연구 분야로 행복을 개인에
8페이지 | 2,000원 | 2022.09.17
[교육심리] 도덕적 추론과 도덕적 행위에 대한 불일치를 해결할 수 있는 교육적 방법 모색
정창우, 24) 또한 사전적인 의미의 도덕적 행위란 사람의 도덕적 성질을 띤 의식적인 행동을 뜻한다. 즉 도덕적인 추론과 행위를 일치시키기 위해서는 일단 도덕적으로 어떤 상황을 인지해야 하고 그것을 행동으로 이끌기 위한 어떠한 동기가 필요할 것이다. 그렇다면 도덕적 추론과 도덕적 행위에 대
2페이지 | 800원 | 2010.04.09
[부모교육론] 감정코치형 부모는 어떻게 자녀감정을 코치하는지 5단계에 맞추어 예를 들어 설명하시오
통합이 요구된다.참고문헌신경진, 김진화.『상담의 과정의 대화 기법』. 서울: 학지사, 2010.정옥분, 정순화.『부모교육』. 서울: 학지사, 2008.존 가트맨, 정창우 역.『존 가트맨식 감정코치법』. 경기: 도서출판 인간사랑, 2007.가트만, 최성애, 조벽(2011). 내 아이를 위한 감정코칭. 서울: 한국경제신문.
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