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단어 이상의 문장 모방 과거 시제 사용 시작 명료한 말 사용(95%) 매일의 일(과정) 기억 형태, 크기, 위치, 색깔 알기 시간(낮 밤)과 계절 알기 숫자 상징(1~10) 읽기 대부분 전치사 알기 3행동 지시 수행 왜(why)로 질문하고 답하기초등(5~10) 동사시제사용(현재소유격, 단순과거, 3인
44페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
읽기의 유창성, 전략에 대한 이해력에 접근시킨다. CWPT들의 입증된 접근법들의 가능성 있는 효능들이 주어진다면, 우리는 처방들 사이에서 동일한 CWPT의 구조 조직을 주장하는 동안 CWPT 활동과 좀더 복잡한 활동들을 비교하기로 결정했다. 우리가 통합한 세 개 이상의 복잡한 활동들은 읽기, 단락 요약
27페이지 | 1,700원 | 2005.09.13
(심민희)외국어로서의 한국어 이해교육론 (기말시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
읽기의 역할과 의미 변화 단순한 해독과 독해의 차원을 넘어섬 이미 읽은 것을 바탕으로 의미 재해석, 유추 및 비판, 담화 재구성에 참여1960년대 구두 언어 지도를 위해 부수적으로 강조되는 정도 원칙적으로 독해 과정으로 간주 상향식 모형으로 읽기 과정 설명 철자, 단어, 구와 같은 언어의 작은
124페이지 | 4,500원 | 2022.11.25
Ⅰ. 읽기 능력의 개념과 발달1. 읽기능력(1) 읽기의 개념1) 해독 : 쓰여진 단어들을 말과 같은 형태로 번역하는 것, 음운적 기술에 의존2) 사고 : 지식이나 의미를 파악해 내는 사고 과정임을 강조, 어의적 문법적 단서체계를 강조⇒ 읽기 능력 안에는 해독과 사고의 두가지 능력이 모두 포함(시각을 통
18페이지 | 1,000원 | 2015.06.27