레포트 (93)
논술고사의 가장 기본적인 형태이다. ‘고전 논술’에서도 고전 텍스트를 지문으로 주고, 먼저 텍스트 이해 능력을 평가한 다음, 이를 비판적으로 평가하여 오늘날의 문제 해결에 적용하게 하는 것이 전형적이었다. 통합 교과형 논술의 지문(성격적인 측면에서)이 더 다양해지고, 교과와의 연관성이 전
1페이지 | 800원 | 2015.06.27
(A+자료) 통합교과형 논술교육과 설명하기와의 특징 및 상관도 조사분석
Report( 통합교과형 논술교육과 설명하기와의 특징 및 상관도 조사분석 )목 차1. 통합교과형 논술의 특징2. 통합교과형 논술 문항과의 연관성3. 과정중심 글쓰기와의 연관성4. 결론Ⅰ. 통합교과형 논술의 특징논술은 “비판적 읽기와 창의적 문제 해결하기를 기반으로 한 논리적 글쓰기”라고 간략
11페이지 | 2,000원 | 2011.07.18
[수업계획서] 주제 중심의 통합교과형 논술 교육 -인터넷 문화와 자기표현(고등학교)
수 업 명주제 중심의 통합교과형 논술 교육수업주제 청소년의 자기표현인터넷 문화와 자기표현수업대상 고등학교 1학년30명수업시간1차시 50분주제선정이유○ 청소년들 사이에서 유행하고 있는 인터넷 개인 홈페이지 및 블로그를 소재로 삼음으로써 학생
8페이지 | 1,100원 | 2008.10.07
통합교과형 논술은 단일 주제가 주어지던 기존 논술과는 달리 영역이 나눠지고 그에 따라 다른 유형의 문제가 통합된 논술. 인문계는 언어 문학 철학 등 다른 분야를 통합해 역사와 사회, 언어와 문학, 철학과 예술 분야가 합쳐진 문제를 출제한다.자연계 역시 인문 사회과학 수리 과학 등 다양한 영
18페이지 | 2,100원 | 2006.11.07
논술 입장에 해당한다. 한편 논술을 시험으로서의 논술로 보는 입장도 존재한다. 원진숙(2007) 원진숙(2007), 논술 개념의 다층성과 대입 통합 논술 시험에 관한 비판적 고찰, 국어교육.은 논술 개념을 ‘글쓰기로서의 논술’과 ‘논리로서의 논술’, ‘통합 교과형 논술’로 나눈다. 글쓰기로서의 논술
13페이지 | 1,400원 | 2010.03.31
논술 모범학교 서울 강동구 둔촌동의 동북고등학교는 작년부터 통합 교과형 논술 대비에 들어갔다. 통합 교과형 논술에선 여러 과목의 교과를 아우르는 문제가 출제된다는 데 착안해 각기 다른 과목의 교사들이 모여 통합 논술팀을 구성했다. 우선적으로 국어, 경제, 과학, 윤리, 철학의 5개 과목 교사
27페이지 | 3,000원 | 2009.12.25
논술고사외 지필고사 관련 찬반 논란3. 미국 주요 대학의 입시제도4. 참고도서김영석, 미국의 대입제도 - 공립대학의 차별적 평준화 정책을 중심으로, 경상대학교 사회과학연구원.백순근 편, 교육측정의 이론과 실제, 교육과학사목차Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 학생 선발 제도의 역사적 변천1. 대학 입시
18페이지 | 1,600원 | 2009.02.13
[교육] 대학의 학생 선발에 대한 자율권, 확대해야 하는가, 축소해야 하는가
논술고사외 지필고사 관련 찬반 논란3. 미국 주요 대학의 입시제도4. 참고도서김영석, 미국의 대입제도 - 공립대학의 차별적 평준화 정책을 중심으로, 경상대학교 사회과학연구원.백순근 편, 교육측정의 이론과 실제, 교육과학사목 차Ⅰ. 들어가며좌파와 우파 - 대학 자율성 문제의 기저Ⅱ. 학
18페이지 | 1,400원 | 2009.02.10
[교육문제] 우리나라 교육과 입시정책의 문제점, 해결방안
통합 교과형 논술은 단일 주제가 주어지던 기존 논술과는 달리 영역이 나눠지고 그에 따라 다른 유형의 문제가 통합된 논술. 인문계는 언어 문학 철학 등 다른 분야를 통합해 역사와 사회, 언어와 문학, 철학과 예술 분야가 합쳐진 문제를 출제한다. 자연계 역시 인문 사회과학 수리 과학 등 다양한 영
11페이지 | 1,600원 | 2005.09.02
논술고사는 득보다 실이 훨씬 크다. 우선 학교 교육을 통해 논술을 준비하는 것은 거의 불가능 하다. 이는 우선 각 대학의 논술고사가 정상적인 고등학교 교육 과정의 수준을 훨씬 뛰어넘는 난이도의 문제이기 때문이다. 또한 언어, 수리, 외국어, 논리, 시사교양 등 전 범위를 넘나드는 통합교과형 논술
12페이지 | 1,000원 | 2016.04.16