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언어장애아 교육 및 교수방법 장애아동과 비장애아동 자발화 분석 및 비교
장애아동과 비장애아동자발화 분석 및 비교Ⅰ. 장애 아동 배경 정보Ⅱ. 장애 아동『그림 어휘력 검사』 실시 결과Ⅲ. 장애 아동 자발화 분석Ⅳ. 비장애 아동 배경 정보Ⅴ. 비장애 아동『그림 어휘력 검사』 실시 결과Ⅵ. 비장애 아동 자발화 분석Ⅶ. 장애아동과 비장애 아동 발화 분석 비
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아동은 동작을 나타내는 어휘에서 어려움을 보였다. PRES검사 결과 표현언어는 원점수 24점으로 언어발달연령이 58개월이 나왔고 백분위 점수는 1%ile미만으로 나타났다. 또래아동과 비교하였을 때 지체되는 것으로 평가되었다. 아동은 위치부사어 사용, 사동사사용에 어려움을 보였다. 자발화 분석결과
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자발화를 통한 언어의 의미, 구문, 화용론적 분석과 조음 분석결과를 보면, 어휘다양도(TTR) 는 .44로 나타났으며, 1낱말이 50%로, 2낱말은 29%, 3낱말 이상은 20%로 나타났다. 아동의 의미관계유형을 살펴보면 실체-서술, 대상-행위가 각각 26.1%, 21.7%로 가 가장 많이 나타났다. 평균발화길이를 분석한 결과, 평
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자발화 사용이 거의 없었고 4세경에 아동이 집착하는 오토바이를 비슷하게 발화하였다고 한다. 현재 자발화는 거의 없으며 최근 2-3개월 사이에 무의미 발성만 많이 늘었다고 하며, 모방은 강압적으로 해야만 가능하다고 한다. 2) 의학적 정보 세브란스 소아정신과에서 R/o PDD, R/o Autism을 진단하였으
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