레포트 (586)
독후감 동화로 열어가는 상담이야기 동화로 열어가는 상담이야기 줄거리
동화로 열어가는 상담이야기 자의로 읽게 된 것은 아니지만, 이 책을 읽고 많은 것을 느끼게 되었고, 그리고 제가 그동안 알고 있던 “상담” 이라는 것에 대한 관념들이 많이 바뀌게 되었습니다. 앞으로 교육자가 될 지는 아직 모르는 미래지만, 만약 먼 후에 제가 교육자가 되어 있다면 이 책의 영향
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
동화로 열어가는 상담이야기 - 공감, 함께 느끼는 마음, 책을 읽고 느낌점
동화로 열어가는 상담이야기1. 함께 느끼는 마음 → 공감 (친구)친구를 만나 책 내용을 토대로 상담을 해보았다. 처음엔 책 토대로 상담을 적용해보기 전에 재미있는 이야기를 하다가 점점 시간을 흐르면서 나에 고민을 이야기하다가 나중엔 친구가 고민을 나에게 이야기를 해주었다. 친구는 진로에
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
[동화로 열어가는 상담이야기] 동화로열어가는 상담이야기
동화로 열어가는 상담이야기‘ 로 선정하여 읽은 후 감상문을 작성하였습니다.상담이란청담자의 문제를 좋은 방향으로 이끌어 주는 것 이라고 생각했다. 또한 전문적인 교육을 받은 사람만이 할 수 있는 것이라고 생각했다. 그랬기 때문에 상담이란 나에게 매우 특별한 것이었고, 나와는 좀 거리가
3페이지 | 1,000원 | 2007.09.16
집단상담 사례발표 프로그램 1차시(마음을 여는 장)▶별칭짓기▶미완성 문장 완성하기2차시(마음을 나누는 장)▶맹인과 달팽이▶성격분석표3차시(마음을 여미는 장)▶어른이 된 나의 모습 그리기4차시(마음을 닫는 장)▶나에게 쓰는 편지▶마음의 선물▶소감문안녕하세요? 저는 양현경이라
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
가족상담 - 가족상담의 이론적 접근 및 치료기법을 적용하여 동화 콩쥐팥쥐 가족의 적절한 개입 방법에 대해서 서술
상담의 이론적 접근 및 치료기법을 적용하여 동화 콩쥐팥쥐 가족의 적절한 개입방법에 대해 살펴보았다. 보웬은 가족의 정서적 과정은 반복적인 경향이 있으며 해결되지 않은 동일한 정서적 문제가 세대에 걸쳐 반복적으로 일어날 가능성이 있다고 보았다. 따라서 콩쥐팥쥐 가족도 가계도를 통하여 최
3페이지 | 1,000원 | 2013.12.23
주제 동화나 영화 속의 아동 주인공을 1명 선정하여 주인공 아동의 문제행동이나 증상, 그리고 아동상담과정을 아동 상담 이론 중 2개를 선정하여 이론에 근거하여 설명해 보세요
주제: 동화나 영화 속의 아동 주인공을 1명 선정하여 주인공 아동의 문제행동이나 증상, 그리고 아동상담과정을 아동 상담 이론 중 2개를 선정하여 이론에 근거하여 설명해 보세요. Ⅰ. 서론아동기에 대한 중요성은 이미 많은 학자들에 의해 연구되어진 바 있다. 특히 프로이트는 6세까지 형성된 성격
2페이지 | 3,000원 | 2023.03.08
전래동화를 활용한 아동상담Freud는 꿈에 나오는 요소가 동화에도 나옴을 발견하고 유년기 때 의미가 있었던 동화회상을 통해 환자의 정신적 살을 진단하였다. 꿈을 꾼 사람이 동화에 대해 취하는 태도를 살피고, 꿈의 어느 부분을 동화와 연결시키는지를 주의 깊게 살펴서 해결되지 않은 내담자의 문
3페이지 | 1,600원 | 2019.07.05
★ 동화로 열어가는 상담 이야기 ★1. 공감적이해※ 공감적 이해의 핵심 구성 3요소대화하는 상대방이 사용하는 낱말의 의미를 정확하게 알아내는 일, 상대방의 엉뚱한 논리를 인정하고 존중하는 일, 그리고 상대방의 논리를 확장하고 발전시키는 일 등이 공감적 이해의 핵심구성 요소이다. 공감적
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
학습에서 배운 가족상담의 이론적 접근 및 치료기법을 적용하여 동화 콩쥐팥쥐 가족의 적절한 개입방법에 대해 기술하시오.
학습에서 배운 가족상담의 이론적 접근 및 치료기법을 적용하여 동화 콩쥐팥쥐 가족의 적절한 개입방법에 대해 기술하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 동화 콩쥐팥쥐 가족에게 적용할 가족치료 이론 및 치료기법2. 동화 콩쥐팥쥐 가족의 적절한 개입방법 Ⅲ 결론Ⅳ 참고문헌Ⅰ 서론콩쥐팥쥐는 대표
4페이지 | 2,000원 | 2013.03.28
학생생활지도와 학생인권, 교우관계, 학교생활지도와 상담활동, 학교생활지도 저학년지도, 학교생활지도 동화활용, 학교생활지도 폭력예방지도와 시사점
학교생활지도의 정의와 목적, 학교생활지도의 필요성, 학생생활지도와 학생인권, 교우관계, 학교생활지도와 상담활동, 학교생활지도의 저학년지도, 학교생활지도의 동화활용, 학교생활지도의 폭력예방지도와 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교생활지도의 정의와 목적1. 개념2. 목적1) 직접적 목적(개인
16페이지 | 6,500원 | 2010.08.09
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