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학교 교육에서는 교과지도뿐만 아니라 생활지도에도 충실하여 학생들의 종합적인 발전을 도모해야 합니다.참고문헌:이선우. 학교상담의 이론과 실제. 교육학연구, vol. 38, no. 2, 2014, pp. 123-145.박지은. 생활지도와 학교상담의 관계에 관한 연구. 한국교육심리학회지, vol. 30, no. 3, 2016, pp. 297-314.
4페이지 | 2,000원 | 2024.05.07
덕목과 교수 전략에 대한 교사들의 인식 연구. 유아교육학론집, 5(1), 56-75.교육과학기술부 (2019). 유아교육 선진화 추진계획. 서울: 교육과학기술부.교육과학현창혁 역, 2015, 로지컬씽킹의 기술, HR인스티튜트 저.기술부 (2017). 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램. 서울: 교육과학기술부.
8페이지 | 6,000원 | 2022.03.20
교과 내용을 이야기 형식으로 재구성한다면, 아동 스스로 지식에 대한 의미를 구성하는 데 많은 도움을 줄 수 있을 것이다. 이것은 이야기가 논리적이면서 동시에 정서적인 요소를 함께 가지고 있기 때문이다.지식이 학습자에게 의미 있게 구성되기 위해서는 논리적인 측면뿐만 아니라 놀라움, 공포,
29페이지 | 2,800원 | 2015.03.29
가네의 목표별 교수이론 내용 정리 및 교육학과 교과서에 적용
내용을 정리하도록 한다.♣평가지는 너무 어려워서는 안된다.5분전이와 파지증진♣오늘 배운 것을 중심으로 하여 지금껏 배운 학교 교수방법에 대해 비판해보라고 한다.♣각자 자기가 학습 상황을 만들어 수업을 적용해보도록 한다. 그리고 이용하는 교수 방법이 학습을 하는데 어떤 효과와
5페이지 | 1,100원 | 2004.12.15