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내러티브 스토리텔링을 통한 초등 도덕교육에 대한 비판적 독서
교육 접근과 비교하면서 설명하고는 있지만, 내러티브 기법에 대한 반대 견해들도 분명 존재함에도 불구하고 이를 결론에서 짧게 설명하고 있을 뿐 이를 본론에서 구체적으로 반박하고 있지 않다는 점은 저자의 주장을 일방적으로 피력하고만 있다는 인상을 주게 되어 설득력을 약화시킬 수 있다.
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
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15페이지 | 5,000원 | 2010.09.29
영어과교육(영어교육)활동중심,과제중심학습, 영어과교육(영어교육)침묵식,암시적교수법, 영어과교육(영어교육)노래학습,스토리텔링,자연교수법,TPR
교육의 발전 방향박경자조인정 - 자연 교수법, 서울 : 한신 문화사, 1989신성철박의재 - 영어 교수법, 서울 : 한신 문화사, 1987신용진 - 영어교수공학, 한신 문화사, 1991이윤 - 활동중심 수업과정, 열린교육 발전방안 탐색 Workshop, 2000최혜실 - 문화콘텐츠, 스토리텔링을 만나다, 삼성경제연구소, 2006
17페이지 | 6,500원 | 2011.03.11
스토리텔링의 이런 언어 발달과 사고력 발달에 미치는 효과를 이해하고, 자신들의 이야기 경험을 서로 나누는 것은 중요한 의미가 있다. 이 장에서는 학생들이 특별히 좋아할 뿐 아니라 교육적으로도 중요한 의미를 지닌 서사나 스토리텔링에 대해서 다루기로 한다. 1. 이야기의 힘이야기는 그저 소리
32페이지 | 2,800원 | 2011.02.15