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강의평가제(교수강의평가제도)의 기본 방향과 주안점, 강의평가제(교수강의평가제도)의 인식 조사, 강의평가제(교수강의평가제도)의 실시 사례, 향후 강의평가제(교수강의평가제도)의 과제와 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 강의평가제(교수강의평가제도)의 기본 방향1. 상세한 질문을 통한 실질적인 진단2.
12페이지 | 5,000원 | 2010.04.16
강의평가제도(교수강의평가제) 평가항목과 모형개발, 강의평가제도(교수강의평가제) 사례, 강의평가제도(교수강의평가제) 효과와 문제점 및 개선방안
강의평가제도(교수강의평가제)의 실시현황, 강의평가제도(교수강의평가제)의 평가항목과 모형개발, 강의평가제도(교수강의평가제)의 사례, 강의평가제도(교수강의평가제)의 효과와 문제점 및 개선방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 강의평가제도(교수강의평가제)의 실시현황1. 강의평가 실시 여부 및 도입시기1
13페이지 | 5,000원 | 2010.08.10
강의 질 향상과 교육의 효율성을 제고시키자는 데 목적이 있다. 하지만 학생들은 그 목적을 얼마나 인식하고 있으며, 강의 평가 작성 시 교수 강의에 대해서만 작성하고 있는지 학생들의 감정이나 선입견에 의해 작성되지는 않는지 등과 같이 강의 평가의 신뢰성, 강의 평가제도의 방법이나 질문사항의
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
교수업적평가제(교수업적평가제도)미국,중국사례, 교수업적평가제(교수업적평가제도)활용, 교수업적평가제(교수업적평가제도)효과,문제점,제고방향
평가제도)의 유형Ⅲ. 교수업적평가제(교수업적평가제도)의 미국 사례1. 교육업적평가의 목적(Purposes and Objectives)1) 교원의 교육업적을 평가하는 목적은 국가별ㆍ대학별로 큰 편차를 보이지 않고, 대동소이함2) 교원업적평가(performance review/evaluation/appraisal)의 목적3) 교육업적평가의 목적4) 강의평가의
17페이지 | 6,500원 | 2011.04.15