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학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오
학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.Ⅰ 서론언어를 배우는 궁극적인 목적은 의사소통능력을 개발하는 것이다. 교실에서 학생들을 조직하여 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등 다양
3페이지 | 3,000원 | 2019.02.17
외국어로서의한국어능력평가론_고급에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 시험을 각 3문제 씩(12문제) 유형을 다르게 해서 출제하고 출제 의도를 기술하시오
외국어로서의한국어능력평가론고급에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 시험을 각 3문제 씩(12문제) 유형을 다르게 해서 출제하고 출제 의도를 기술하시오. 1. 이 대화의 중심내용은 무엇인가?1번: 환경파괴와 보호 2번: 아마존의 자연훼손3번: 환경파괴의 영향 4번: 인간의 무분별한 개발>>(연세한국
4페이지 | 2,000원 | 2022.09.10
한국어 쓰기 교육론1. 서론2. 본론2.1 쓰기 지도의 단계2.1.1. 표기 지도2.1.2. 짧은 글짓기 지도2.1.3. 작문 지도2.2 급별 쓰기 교육의 실제2.2.1. 초급 쓰기 교육의 실제2.2.2. 중급 쓰기 교육의 실제2.2.3. 고급 쓰기 교육의 실제3. 결론1. 서론쓰기는 문자언어를 대상으로 한 표현 영역의 언어 기능이다.
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
한국어의 표현 영역과 이해 영역에 대한 문항 제작에 대한 논의
고급 학습자는 언어 사용의 유창성에 초점을 두고 있었다. 고급 쓰기 문항의 경우 교육과정에서 어려운 점은 학습자의 기본적 글쓰기와 관련한 기본 소양이 부족하기 때문인 것으로 나타났으며, 글의 전개와 조직에 대한 교육에 있어 교육상 어려움이 큰 것으로 나타났다. 학습자의 주제와 관련된 배경
10페이지 | 2,000원 | 2021.05.20
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