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레포트 (11)
が発達した教師が発話を極力控え、学習者の試行錯誤を促進する教授法母国語習得過程での創造的活動に重点をおく。ALA(Audio Lingual Approach)1940~50年代、米国で広まった文型練習重視の教授法聞くー話すー読むー書く能力順で学習。構文模倣を基本とする。習得された言語 = 習
28페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
レイクサイド東野圭吾妻は言った。「あたしが殺したのよ」――湖畔の別荘には、夫の愛人の死体が横たわっていた。四組の親子が参加する中学受験の勉強合宿で起きた事件。親たちは子供を守るため自らの手で犯行を隠蔽しようとする。が、事件の周囲には不自然な影が。真相はどこに? そ
57페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
が読める。2. そういうことも考え得る。3. ミンスは漢字を書くことができる。가능동사5단동사行くik-e-ruいける読むyom-e-ruよめる話すhanas-e-ruはなせる帰るkaer-e-ruかえれる1단동사見るmi-rare-ruみられる着るki-rare-ruきられる起きるoki-rare-ruおきられる生きるiki-rare-ruいきられる불규
47페이지 | 4,000원 | 2016.01.13
が大違い』(東 京;文藝春秋). 고무로 나오키 小室直樹,『 한국의 비극 韓国の悲劇』(東京;光文社).『한글 연습 문제ハングルの練習問題』(別冊宝島50)(東京;JICC出版局).1986년 구로다 가쓰히로 黒田勝弘,『한국인의 발상 韓国人の発想』(東京;徳間書店).1988년 쓰노다 후사
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
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- 정신건강과간호 2016 교재 65쪽의 ‘스트레스 인식 일지’를 이용하여 지난 2주 동안 자신의 스트레스로 생각되는 것을 빠짐없이 가능한 모두 기록하시오 스트레스 종류 및 사건 강도 발생일 지속기간 관련증상의 항목을
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