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[피아제와 비고츠키] 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky) 비교 고찰
피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky) 비교 고찰Ⅰ. 피아제(Piaget) 이론 개관Ⅱ. 피아제(Piaget)이론의 내용1. 피아제(Piaget)이론의 기본개념2. 인지3. 인간의 인지구조(도식)4. 동화와 조절, 평형화Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달 단계1. 감각운동기1) 제 1단계 : 반사기(modification of reflexes : 0~1개월경)2) 제 2단계
23페이지 | 7,500원 | 2007.04.11
와 문화는 어떻게 형성 되어 있는지, 즉 그 환경적 부분에 있어서 더 심층적인 연구가 이루어진 다음에서야 논의해보아야 할 것이라고 생각한다.참고자료민경환, , ≪심리과학≫, 2(1993), pp.87-99.송선희. . ≪유아교육≫, 9(2000), pp.29-43정옥분
3페이지 | 3,000원 | 2019.02.17
[유아발달 A형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 설명하시오
비고츠키의 인지발달이론과 교육3. 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론의 비교1) 인지발달이론에서 두 학자의 철학적 배경2) 인지발달이론에서 두 학자의 지식의 기원과 형성 과정3) 인지발달이론에서 두 학자의 발달 이론4) 인지발달이론에서 두 학자의 사고와 언어 발달4. 피아제
22페이지 | 3,000원 | 2014.03.18
피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 사회적 상호작용의 역활에 관한 고찰, 대구교육대학교 초등교육연구소, 1999신은수 외 2명, 유아의 사회적 기술, 또래놀이 상호작용과 사회적 놀이 행동 간의 관계, 미래유아교육학회, 2010 이유리 외 1명, 긍정적 행동지원이 정신지체 학생의 문제행동과 사회적 상호
6페이지 | 5,000원 | 2013.07.28