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증후군아동을 완치시키는 획기적인 방법이 없다면 다운증후군아동은 비교적 조기에 확인되는 장애이기 때문에 가능한 한 일찍부터, 장기간에 걸쳐서 전문적인 교육을 받게 하는 것이 바람직하다. 그럼 이제부터 다운증후군 아동의 바람직한 교육을 위해서 다운증후군의 원인과 신체적, 정신적 특성,
17페이지 | 1,500원 | 2006.07.12
아동의 특성상 측정이 불가한 실정입니다.정환이는 1학년 때부터 일반학교에 편입하여 비장애아동들과 생활을 해 왔으므로 다른 다운증후군 아동에 비해 성격이 활달한 편이며 일상생활에 대한 적응도 빠른 편입니다(담당 특수교사의 평). ② 과거와 현재 교육환경어머니의 적극적인 교육방식으로
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
특수교육에 대한 논의는 교육의 대상의 특성상 상당히 광범위하게 진행될 수밖에 없다. 시각장애아와 청각장애아, 그리고 정신지체장애아, 지체부자유자의 특징이 다르며 이로 인하여 전혀 상반된 형식의 교육이 이루어진다. 특수아동의 범위는 정규교육을 받기에 어려운 아이들은 모두 포함한다 해
18페이지 | 1,800원 | 2011.11.28
특수아동교육지적장애 - 다운증후군1.대상아동구 분내 용이름(성별)홍다엽(가명)(남자) 생년월일2009 년 7 월 11 일주 소광주광역시 00구 00동 00-0번지전화번호062) 123-4567선정배치일 2014년 3월 3일장애유형지적장애(다운증후군)대상아동특성다엽이는 집중력이 부족하여 수업 참여도가
4페이지 | 800원 | 2015.06.27