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분수를 학습할 때 구체물과 반구체물을 학생들이 스스로 똑같이 나누고, 나눈 것을 가지고 직접 비교하는 구체적인 조작 활동과 왜 그렇게 생각했는지의 사고 과정을 겪음으로써 학생들 스스로 수학적인 개념, 원리, 법칙 등을 발견하고 해결하는 방법을 습득하여 그 지식을 사회 현상에 쉽게 적응할
18페이지 | 2,000원 | 2007.03.30
초등 5학년 수학 학습지도의 이론과 실제-평면도형의 넓이
초등수학 학습지도의 이론과 실제5학년 1학기7. 평면도형의 넓이목 차Ⅰ. 초등 수학교육에 관한 이론1. 수학교육의 심리학적 이론2. 수학교육의 학습 지도 이론Ⅱ. 단원 소개1. 선정 단원2. 단원의 개관3. 단원의 목표4. 단원의 연간 지도 계획5. 단원의 계열 및 지도 계획6. 단원의 전개 계획Ⅲ.
37페이지 | 2,300원 | 2015.06.01
[교육학] 초등교과 교육론-초등 3학년 수학 교수 학습지도안-7.분수
수학과 교수․학습 지도안7. 분수목 차Ⅰ. 단원소개1. 단원명2. 단원의 개관3. 단원 설정의 이유4. 단원의 지도목표5. 지도상의 유의점6. 단원의 관련7. 지도계획8. 평가계획Ⅱ교수․학습 과정안1. 본 차시 세안Ⅲ. 교수․학습 자료Ⅰ단원소개 1. 단원명7. 분수2. 단원의 개관이 단원에서는
22페이지 | 1,800원 | 2011.10.13
초등수학 개론 초등수학에 대한 이론 고찰과 학습지도의 실제
초등학교에 입학하기도 전에 간단한 더하기 빼기, 더 나아가서는 구구단까지 외우고 학교에 입학하기도 한다. 이러한 계산영역 이외에도 우리는 집합의 개념이 수학을 학습함에 있어서, 매우 중요하고 유용한 개념임에도 불구하고 제 7차 초등수학의 교육과정을 살펴보면 집합이 배제된 영 교육과정으
43페이지 | 1,000원 | 2015.06.27