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아동음악과 동작지도 I. 아동 음악 교육 1. 아동음악의 중요성 인간은 태어나기 전인 태 내기에서 소리나 음악에 대해 반응 할 수 있다. 임신 3개월이 되면 벌써 외부의 소리 자극에 반응을 하게 되고 외부에서 들리는 음악소리에도 반응한다. 출생 후 영아는 소리에 더욱 민감하게 반응하는데 4개월경
46페이지 | 3,000원 | 2008.10.21
(아동음악과동작) 영유아 음악동작교육에서의 교사의 역할
영유아 음악․동작 교육에서의 교사의 역할1) 교사의 역할 많은 교사들이 일과 계획에 음악이나 동작활동을 집어넣는 것을 주저한다. 이것은 이 두 활동을 실시할 때 흔히 발생될 수 있는 혼란스러운 장면이 마음속에 떠오르기 때문일 것이다.Cherry(1971)는 영유아들이 충분히 쉬었을 때, 다른 활동으로
6페이지 | 1,000원 | 2014.11.26
동작을 반복할 수 있다.• 한 교실에 있는 아동들의 기술수준은 매우 다양하다. 중요한 것은 어떻게 이런 아동들 모두를 가르칠 수 있을 것인가에 대한 것이다. 김은심(2004)은 간접적 교수방법을 이용함으로써 서로 다른 단계에 놓여있는 유아들을 지도할 수 있다고 하였다.ex) 신체의 두 부분만으로 균
6페이지 | 950원 | 2014.08.31
동작표현의 경우에도 마찬가지.(3) 집단의 크기 및 활동에 소요되는 시간• Sullivan (1982) - 교사가 1명일 때에 3~4세 유아는 5명정도로, 5세 이상의 유아는 10~15명 정도의 크기가 적당하다. 집단의 크기는 공간 사정에 따라, 교사의 지도능력이나 보조교사의 유무에 따라 그리고 음악 활동이나 동작활동 내
7페이지 | 1,200원 | 2014.05.16