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장애아 통합교육목 차-긍정적-1.장애인 통합교육이란?2. 장애유아의 이해(장애의 종류) 3.통합교육의 당위성4.통합교육의 필요성 5. Yell의 최소제한환경6. 통합교육의 조건.7.통합교육의 효과.8. 장애유아 통합 교육의 혜택-부정적-1. 통합교육의 문제점 및 반대이유 2. 장애인 통합교육의 현실 3.
16페이지 | 1,400원 | 2006.12.20
-장애유아의통합보육 프로그램-장애아동 통합교육의 역사 유아교육에 있어서 장애유아 통합교육의 전기가 마련된 것은 미국에서 1972년에 발표된 경제기회 균등법으로 헤드 스타트 프로그램에서 10%의 장애유아를 입학시켜야 한다는 규정에서 출발하였다. 이를 바탕으로 미국에서는 1975년공법 94-142
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
장애아통합보육(통합보육사례, 통합보육어린이집, 통합보육발전과제)
보육의 효과7. 장애아통합보육 발전과제1. 장애아통합보육의 정의통합보육이란 일반유아들을 대상으로 한 프로그램 안에 장애유아들을 함께 배치하여 보육하는 것으로 정의되며, 완전통합 혹은 부분통합으로 장애유아가 일반 학습에 배치되는 프로그램으로 적당한 수의 장애유아를 환경적, 교육적,
17페이지 | 1,800원 | 2015.05.12
교육의 현장에서도 분리교육보다는 통합교육으로 모든 사회구성원의 사회적 통합을 강조하고 있다. 올바른 교육의 정책은 이러한 현상을 바람직한 방향으로 전환시킬 수 있으며 그 정책의 일환으로 장애아와 비장애아의 통합보육이 제기되고 있다.본 연구는 장애유아보육의 필요성과 보육교사가 인
7페이지 | 1,230원 | 2014.05.07