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[사범][교육학]잠재적 교육과정과 표면적 교육과정에 대해서
- 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정 - 교육과정이란 학생이 학교에서 경험하는 모든 활동을 일컫는다. 이것은 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정으로 나누어 볼 수 있다. 표면적 교육과정은 교육목적과 내용을 명시적으로
3페이지 | 1,500원 | 2006.05.21
교육과정4공통) 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(잠재적 교육과정, 다문화 교육과정)
교육과정 이론6사회학 입장과 잠재적 교육과정7잠재적 교육과정 한계8결론9참고자료1. 서론교육과정이라는 말이 언제부터 쓰이기 시작했는지 그 시기를 정확히 알 수는 없으나 프랭크 로빗(Frank Robbitt)이 1918년에 교육과정 이라는 제목의 책을 출간한 이후, 1920년대부터 교육과정은 교육학의 전
26페이지 | 2,300원 | 2017.03.19
교육과정과 교육평가교육과정 이론-공식적, 잠재적, 영 교육과정-목록1. 서론2. 공식화 정도에 따른 교육과정 유형1) 공식적 교육과정2) 잠재적 교육과정2.1) 잠재적 교육과정의 두 가지 시각 3) 영 교육과정3.1) 영 교육과정(null curriculum)의 결정요인3. 교육 과정의 특징1) 공식적 교육과정의 특징
11페이지 | 1,400원 | 2012.02.11
[교과교육] 제4장 국어과 교육과정 및 교재 -제2절 국어과 교재
교육과정이 지향하는 관점을 반영한다.동기 유발의 기능학습자를 지속적으로 학습에 유인하기 위해 동기를 유발시킨다.교수-학습 방법 및 절차 제공의 기능단순한 참고 도서가 아니라 수업으로 통합될 때 그 자체가 매우 중요한 교수-학습의 과정일 수 있다.언어 기능의 확장 및 정착표면적으로
27페이지 | 2,800원 | 2007.08.30
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