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제 1장 교육행정의 기초목 차제 3절 교육행정학의 연구영역2. 교육행정학의 영역1) 연구대상, 연구영역2) 교육행정학의 연구범위①기능에 따른 연구범위 “장학의 개념” 교단일기 “장학사는 청소시키는 사람”②행정력이 미치는 범위․수준에 따른 연구범위③대상별 영역에 따
8페이지 | 1,400원 | 2007.06.20
제 1장 교육행정의 본질1. 교육행정의 정의(1) 국가공권설 - 교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려 는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장.(2) 조건정비설 - 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필 요한 제반 조건을 정비
23페이지 | 1,500원 | 2006.04.12
평생교육제도와 행정 -외국의 평생교육제도와 행정 및 우리나라 평생교육제도
교육의 특성✚ 미국교육의 일반적 특성1.연방 헌법에는 안보문제를 제외한 모든 교육문제에 연방정부가 관연하지 않도록 규정.➥ 주(State)가 원칙적으로 교육제도를 조직하고 행정관리 하는 책임을 지게 됨.2.다종 다양한 인종으로 구성되어 있는 미국사회의 통합은 미국식 민주주의 이념에 기초해
23페이지 | 2,100원 | 2008.03.01
『특수교육과정 운영론』 1장 정리 - 제 1장 교육과정의 이해 요약 -
제 1장 교육과정의 이해1. 교육과정의 의미와 성격가. 교육과정의 의미․‘교육’의 정의 - ‘무엇인가를 의도적으로 가르치는 행위’= 교과(무엇을 가르치느냐?) +경험(어떤 경험을 갖게 하느냐?)․교육과정의 의미① 무엇을 교육내용으로 볼 것인가 하는 측면
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29