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교사에 초점Ⅲ. 학급에서 교사의 강력한 리더십을 확립하기 위한 전제조건1). 학생들은 자기 마음대로는 되지 않는다.(사람은 자기가 의사결정하지 않으면 자기가 책임지지 않는다. 따라서 반드시 학생이 의사결정하게 만들어야 한다. - 예: 선생님, 어떡하면 좋습니까? 니는 어떡하면 좋겠냐? 니 소신
9페이지 | 1,400원 | 2008.12.13
. 이 영상을 통해서 좋은 교사란 무엇이며 어떻게 하면 좋은 교사가 될 수 있을까 생각해 보게 되었다. 여러 가지 입시위주의 사회 구조가 좋은 교사의 의미를 퇴색시키는 것 같지만 내가 생각하는 좋은 교사가 되기 위해 노력하고 싶다. 또 나를 돌아보며 내 잘못을 마주 볼 줄 아는 사람이 되고 싶다.
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
리더십에 관한 상황적 접근보편적으로 효과적인 지도자 특성이나 지도 유형은 존재하지 않는다.상황에 따라 효과적인 특성이나 유형도비효과적일 수가 있다.따라서 지도자는 우선 상황을 분석한 후 효과적인 지도 유형을 결정해야 한다.즉, 효과적인 리더십은 지도자의 개인적 특성, 지도자의
25페이지 | 2,100원 | 2011.01.25
나비 프로젝트 학교부적응 청소년 방학 중 캠프 프로그램
교사, 학부모연중• 희망, 의뢰된 학생• 상담이 필요한 학생• 전화, 사이버상담집단상담• 친한 친구 되기 프로그램연중• 편입 및 전입생 대상• 리더십 향상을 위한 또래상담연2회• 학급 회장• 주제가 있는 상담(찾아가는 맞춤 상담)수시• 담임교사와 협의• 학급별 집단상담• 학
52페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
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