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[교육학] 수행평가관을 중심으로 살펴본 교육평가의 새로운 움직임
『교육평가의 새로운 움직임 : 수행평가관을 중심으로』Ⅰ.학습자 평가의 대안적 접근: 아는 것으로부터 행하는 것으로전통적으로 교육계에는 검사를 통하여 측정될 수 없는 특성은 가르칠 가치가 없다는 편견이 팽배해 왔다. 흔히 학생들은 시험에 출제되지 않은 내용은 중요하게 생각하지 않으
9페이지 | 1,200원 | 2007.05.31
교육환경의 변화는 평가에 있어서 전통적인 측정관(measurement)이나 평가관(evaluation)보다는 총평관(assessment), 즉 임상적 평가관을 요구하고 있다. 이러한 분위기 속에 최근 크게 관심을 끌고 있는 수행평가(performance assessment)가 사회과에서도 전통적 평가 방식이었던 선다형 평가에 대한 비판과 함께 새로
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
평가 방법의 다양화․전문화․특성화를 지향하는 수행평가란 단순히 하나의 평가 방법이 아니라, 정보화․세계화 시대를 맞이하여 종래의 교육평가 체제를 재구조화하기 위해서 교육평가가 나아갈 방향을 제시하는 하나의 새로운 관점이라 할 수 있다.2. 의미학생을 평가함에 있어서 평가 방법을 다
21페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
중고등학교 영어수행평가의 문제점1. 서론1980년대 이후 학습자 중심의 교육, 학습과정 중심의 교육이 강조되고 있는데, 이러한 교육에서는 사고력, 판단력 등의 고등정신기능의 육성이 중요시된다. 고등사고력의 함양이 교육의 목표로 언제나 거론되지만 평가는 단순 사고력만을 대상으로 수행되고
6페이지 | 1,100원 | 2004.02.11