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상처 받은 꽃은 피지 않는다 - 학생인권과 체벌 -Ⅰ.서론옛 민화 중 김홍도의 을 모르는 이는 없을 것이다. 이 그림을 살펴보면 글방에서 게으름을 피운 한 아이가 훈장에게 꾸지람을 듣는 장면을 사실적으로 묘사하고 있다. 이 아이는 감히 얼굴을 훈장 쪽으로 향하지 못하고 좌우의 친구들이
8페이지 | 1,000원 | 2006.07.12
[체벌, 학생인권] 체벌의 개념, 역할, 교육적 효과와 체벌의 쟁점, 문제점 및 체벌의 개선 방안 분석(학생인권 보호 방안)
교사와 학생들간의 관계 속에는 우리 사회의 희망찬 미래가 없다. 아이들을 미래의 주인공으로 바르게 대접하자. 우리가 이를 위해 노력할 때 아이들은 진정한 미래의 주인이 될 것이다.체벌을 비롯한 각종 학교 폭력은 현재의 학교 문화 속에서는 전혀 이상할 것이 없는 당연한 현상이다. 상식이 통하
11페이지 | 5,000원 | 2008.08.20
`학교에서 교사의 학생 처벌` 어떻게 생각하십니까 학생들 지도에 있어 체벌은 필요하다 아니다 절대 안된다 여러분은 어떻게 생각
교사는 본질적으로 모험성을 지니며 이에 따라 심각한 윤리적 책임성을 수반하는 직업에 종사하고 있는 것이다. 그렇다고 교사가 이 모험성을 기피한다면 스스로 교사이기를 회피하는 것이다. 3. 학생 체벌을 반대하는 이유-체벌은 진정한 반성을 전제로 하지 않은 교사에 의한 일방적 폭력행위일
5페이지 | 3,000원 | 2019.04.08
교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의미, 연혁, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의의, 요인, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 역할, 본질, 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 유의사항, 내실화 방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의미Ⅲ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 연혁Ⅳ. 교사
10페이지 | 5,000원 | 2013.08.19
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