문학작품을 통한 수학교육이 유아의 수학능력에 미치는 영향을 수학적 탐구 범주별로 분류하여 기술하시오

문학작품으로 선정한 이유 (내용범주 및 내용과 관련지어 구체적으로 분석)- 작품의 평가 : 감상, 분석 (내용 및 표현상의 특징), 비평- 교육적 사고 : 특별히 초점을 두고 싶은 점이나 장면, 나누고 싶은 이야기, 하고 싶은 활동Ⅰ. 서론근에는 통합적인 교육을 위하여 아동문학을 통한 교육이 강조되고 있다. 아동문학들은 영유아 교육의 여러 영역을 내용으로 하고 있다. 누리과정(3~5세)의 자연탐구 영역은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 그

기술사회와 정보화 시대에 적응하기 위해서는 봇물처럼 쏟아져 나오는 정보를 선별하고, 조직하여 개인이나 집단의 필요에 맞게 활용할 수 있는 능력이 중요하다. 또한, 전 세계적으로 통할 수 있는 효율적이고, 간명한 의사소통 수단이 중요한데, 수학이 바로 이러한 기능을 할 수 있다. 따라서, 보다 복잡하고 다양화된 사회를 살아갈 유아들에게도 이러한 수학적 지식과 사고능력이 요구되며, 유아들 역시 생활 속에서 많은 수학적 문제상황을 경험하

유아 수학교육의 목표, 유아 수학교육의 중요성, 유아 수학교육의 내용, 유아 수학교육의 환경구성, 유아 수학교육의 교수원리, 유아 수학교육의 접근 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 유아 수학교육의 목표1. 수학적 탐구의 목표2. 수학적 탐구의 내용Ⅲ. 유아 수학교육의 중요성Ⅳ. 유아 수학교육의 내용1. 유아의 분류 능력2. 서열3. 수에 대한 개념4. 공간5. 측정Ⅴ. 유아 수학교육의 환경구성Ⅵ. 유아 수학교육의 교수원리Ⅶ. 유아 수학교육의 접근 방향

교육과정 해설서를 살펴보는 것은 해설서(교육과정)에 나타난 내용이 어떻게 국어 교과서에 실현되었는지 알아보기 위한 의미 있는 활동이 될 것이다. 성 격목 표내 용교수학습방법평 가-창의적국어사용능력신장-지식 학습의중요성-초중고 단일화된 목표(단, 언어 자료의 수준과 국어 양상 수준에 있어 학교급별 차이 존재)수준별 내용범주화-직접 교수법-문제 해결 학습-전문가 협력학습-가치 탐구 학습-창의성 계발 학습-반응 중심 학

수학교육 내용기준을 함께 고찰해보고자 한다. II. 한국 유치원 교육과정과 NCTM 내용기준 비교I. 한국 유치원 교육과정의 수학교육내용• 5개 생활영역 중 탐구생활영역에서 다루어지며, 그중 수학적 탐구에서는 유아들이 일상 생활에서 경험하는 사물과 사건을 직접 분류, 비교해보고 관계를 찾아보는 등의 구체적인 조작활동을 통하여 수학적인 기초 능력과 태도를 기르는데 중점