[레크리에이션활동지도 공통] 레크리에이션 프로그램 계획서
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- 2015.03.14 / 2015.03.14
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개설학과 | 관광학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 레크리에이션활동지도 |
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개설학과 | 청소년교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 레크리에이션활동지도 |
공통 | 과제명: 레크리에이션 프로그램 계획서 (본인이 레크리에이션 프로그램을 진행한다는 가정 하에 아래의 원칙에 따라 계획서를 작성하여 제출하시오 / 프로그램 소요시간은 2시간 이상) |
- 하고 싶은 말
- [레크리에이션활동지도 공통] 레크리에이션 프로그램 계획서
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션이란
2. 청소년 대상 레크리에이션 프로그램 계획(5W, 1H 원칙)
1) who(누구)
2) what(무엇)
3) where(어디)
4) when(언제)
5) how(어떻게)
6) why(왜)
3. 청소년 대상 레크리에이션 프로그램 계획서
1) 집중형프로그램(spot) - 별칭 짓기. (외 4건)
2) 분위기조성프로그램(ice breaking), 정(靜) - 당신의 부모님을 사랑하십니까. (외 4건)
3) 관계개선프로그램(communication), 동(動) - 보물을 지켜라. (외 4건)
4) 집단협동프로그램(group dynamics), 정(靜) - 발로하는 가위바위보. (외 5건)
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
청소년활동은 청소년들의 핵심역량을 증진시키기 위하여 청소년들이 경험할 수 있는 수많은 체험을 포함하고 있다. 이러한 다양한 체험은 청소년들이 선택의 폭을 넓게 해 줄 뿐만 아니라 사고의 깊이를 더해주고 자신의 적성을 발견할 기회를 제공한다. 특히 체험의 지속성을 강조하는 학교 내의 청소년 활동은 사회적 기술과 재능을 발전시키는 기회인 동시에 청소년 자신과 일상의 삶에서 적극적인 성격을 갖도록 발전시키는 역할을 하며, 현장 중심의 다양한 활동을 통해 성취감을 경험하게 되고, 창의력과 문제해결력을 키우는데 큰 도움을 줄 수 있다. 따라서 본론에서는 청소년을 대상으로 하는 레크리에이션 프로그램 계획서를 작성해 보겠다.
- 참고문헌
-
권일남 외, 청소년 활동론, 공동체, 2010.
강경빈 외, 레크리에이션지도론, 도서출판 좋은사람들, 2005.
강경빈, 현대사회의 여가와 인간행동, 좋은사람들, 2006.
권두안, 레크리에이션 지도자의 프로그램 개발 실태 분석, 경희대학교대학원 박사학위논문, 2004.
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